有一種愛叫寬容-資料下載頁
2025-08-04 17:05本頁面
【正文】 這樣“對癥下藥”，才有可能有效地教育學生。2． 應該記住和忘記一些事情。 善于忘記學生的“劣跡”，盡量少去提起，這樣的“忘記”可以幫助自己和學生相處得更好。善于忘記，并不是把所有的都忘記，教師應該記住學生的缺點，盡量在學生要犯錯誤的時候提醒他。如果教師的提醒是善意的，沒有一點訓示的意思，學生就會立刻檢點自己的行為，同時就會拉近和教師的距離。很多時候，學生總是會觸犯教師的忍耐底線，有的教師會用最原始的手段去回應學生的無理。殊不知，這樣一來教師的形象就受到了極大的破壞，最主要的是這樣做沒有起到教育的作用，處理不好很容易就此和學生拉開距離。3． 寬容但不消極的接受寬容，并不是消極地接受。寬容是一種教育方法，它和消極的全盤接受是有根本區(qū)別的。教師可以寬容學生犯的錯，那是因為希望學生有改正的動力。如果是縱容，那就是在禍害學生。 沒有愛就沒有教育。寬容是一種偉大的力量，用愛心去寬容是我們每位教師教書育人必須要鍛煉的科目——像父母一樣去關愛學生，讓學生在愛的海洋中里感受到師德的力量。學生犯錯，哪怕是嚴重侵犯了教師，教師也必須學會寬容，只有這樣，才能和學生建立一種和諧的關系，才能有機會去解決學生的“病根”。6
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