有一種愛叫寬容(專業(yè)版)
【正文】 3． 寬容但不消極的接受寬容，并不是消極地接受。那么，如何在教育教學過程中實施“寬容之愛”呢？1． 宰相肚里能撐船——由愛而發(fā)的寬容 教師是因為愛學生才去寬容，但寬容的結果絕不是害學生。 二、寬容就是一種理解 “理解萬歲”在學校教育中非常必要。我發(fā)現(xiàn)后，心想現(xiàn)在都火燒眉毛了，還有不到兩個月就要高考，她竟然還在浪費時間做些無關緊要的事。【關鍵詞】寬容 學生做了十多年教師的我，有一天在電視中看到對數(shù)學特級教師霍樊征的采訪，感受頗深。古人云：親其師，信其道。也只有讓學生得到被愛的體驗時，他才能從心里真正接受教育，進而改正不足。這樣“對癥下藥”，才有可能有效地教育學生。6。一味要求學生自己去反省，這樣的要求有等于無，所以不如先放棄自己的喜惡，盡可能無條件地接受他們，愛他們，如同父母愛自己的孩子一樣。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。對于有缺點有問題的學生，決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心，而應尊重學生的人格，尊重學生的感情，真心實意地去幫助他們，努力讓學生感動、感化，使他們以自覺的行動克服不良的行為。寬容是教師的基本素質(zhì)，也是師生心靈溝通的橋梁。想不到該女
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