思想政治教育與中學生個性培養(yǎng)-資料下載頁
2025-08-04 16:34本頁面
【正文】 要健康成長離不開家庭保護和學校保護，更離不開自身的努力。同時設計“給校長寫信：為未成年人保護出謀劃策”這一開放型分層次活動，使學生在參與中更能體現(xiàn)主體的意識，使每個學生真正明白了站在自己的立場上，以自己的思維方式，提出獨特的見解、與眾不同的主張。營造氛圍，培養(yǎng)個性 教學實踐告訴我們，學生如果能在輕松、活潑、融洽的民主氛圍中，勇于發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點，便會逐漸成為具有大膽精神、個性豐富的人。因此，在課堂上，教師要把自己視為“幫助學生成長的知心朋友”，而不是“手握真理的知識權威”；是位“組織者”、“誘導者”，而不是把自己作為一個“命令者”、“操作者”，這樣才能創(chuàng)設一個適合于學生個性發(fā)展的良好氛圍。在平時的教學中，教師要經常和學生對話交流，了解他們的內心世界，溝通發(fā)展師生間的美好感情。課堂上鼓勵學生大膽質疑，重視平等對話，尊重、理解學生，始終如一地把學生視為知識的探索者。這樣的氛圍形成之后，會極大地激發(fā)了學生的求知欲，使他們自覺接受教學，并使個性培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中，學生的獨立意識、自我意識、參與意識、競爭意識也得到了“用武之地”。如教學《消費者權益》一課時，教師可根據學生已有的社會經驗，結合他們在日常生活中的實際問題進行討論：去商店購買商品為什么要“貨比三家”?消費者購物時有哪些權益?買了商品后為何要發(fā)票?哪些是侵犯消費者權益的行為?教師適時的點撥、啟發(fā)。學生就會積極性高漲，各抒己見。此時師生共處于消費者的平等地位，共同探討，營造了民主、平等熱烈的氛圍。這樣極大地激發(fā)了學生的求知欲，在潛移默化中培養(yǎng)了個性。 創(chuàng)設舞臺，展示個性 學生的個性發(fā)展不是孤立進行的，必須有一定的載體，參觀調查、社會實踐、小組活動、課堂表演……豐富多彩的活動，不拘一格的形式，為學生展示個性提供廣闊的天地。在教學中，教師要利用一切機會，創(chuàng)造條件給每個學生提供表現(xiàn)個性的舞臺，讓學生盡可能地在活動的參與過程中發(fā)展其個性。思想政治課教學要注入時代的活水，創(chuàng)造條件，讓學生走出校園，開闊眼界，到多姿多彩的社會生活中展現(xiàn)和豐富個性。從而讓學生充分了解我們的時代，了解我們的社會，在社會實踐中逐步形成自己的觀點和正確的看法。我們最近常聽到一些人抱怨物價漲得太快，并有一些疑問“物價為什么會上漲?物價會無限的上漲下去嗎?”學習《社會主義市場經濟》一課后，我組織了學生，走訪了商店和集貿市場。同時又讓學生了解自己家庭的經濟生活狀況。學生掌握了第一手材料，便進行分析研究，生動的事實證明：物價上漲有一定的必然性，但是不會無限上漲。學生深有體會地說：“如果不了解這些，只聽人講漲價如何如何，自己不調查，不分析，那就會對物價產生誤解啊”!同學們通過社會調查，將政治理論知識運用于社會實踐，既可鍛煉自己的能力，而且思想也在實踐中得到升華。 總之，在思想政治課教學中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，這是一個十分復雜的問題，只要我們教師在思想政治課教學中充分尊重學生的個性差異，時時刻刻運用好主體性策略，認真分析對待每個學生，做到培養(yǎng)個性，發(fā)展個性，展示個性。才能使他們的天賦、才干、智慧得到充分施展，豐富、和諧、完美的個性才能形成。6
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