小學(xué)綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)講座-資料下載頁
2025-08-04 15:19本頁面
【正文】 學(xué)活動的基本類型和具體活動方案 綜合實(shí)踐活動是一門國家規(guī)定、地方和學(xué)校管理、學(xué)校執(zhí)行的3年級至高中學(xué)生必修課程。六、綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、活動課校本課程的區(qū)別在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)整體。二者既有其相對獨(dú)立性，又存在緊密的聯(lián)系。具體說來，綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。因此，妥善處理綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，既是一個意義重大的課題，又是一個富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的課題。綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程的區(qū)別 學(xué)科課程 綜合實(shí)踐活動課程教師為中心 學(xué)生為中心書本為中心 以解決問題為中心的直接體驗(yàn)課堂為中心 實(shí)踐活動為中心注重學(xué)生知識的掌握 注重學(xué)生個性全面發(fā)展注重訓(xùn)練教育 注重養(yǎng)成教育注重教育結(jié)果 注重教育過程、方法客觀定量評價為主 主體綜合評價為主 綜合實(shí)踐活動課程與活動課的區(qū)別課外活動 綜合實(shí)踐活動發(fā)展特長、培養(yǎng)興趣、豐富校園生活 培養(yǎng)發(fā)展全體學(xué)生最基本、必備的素質(zhì)自愿參加 全體學(xué)生必須參加不受大綱限制、靈活、多樣、有一定隨意性 有目的、有計劃、有組織、有評價的課程學(xué)習(xí)某種學(xué)科知識、掌握某種技能技巧 非學(xué)科性、綜合性 七、指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動應(yīng)遵循以下的原則：1．根據(jù)活動主題制定適合的明確的教育目標(biāo)，每一個教育目標(biāo)都要有真實(shí)的、具體的、可操作的活動環(huán)節(jié)來加以體現(xiàn)；2．教師預(yù)設(shè)整個主題活動的環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生完整、順利地開展活動，而不是用來限制，因此，有必要根據(jù)實(shí)際保持動態(tài)的調(diào)整；3．教師不必也不能扮演全知全能的角色，他的任務(wù)不是給出答案，而是激發(fā)學(xué)生解決問題、克服困難的激情、勇氣和靈感，同時在必要時給予方向性的指導(dǎo)。4．主題活動最大的價值在于活動的過程，學(xué)生經(jīng)歷的一切比他能呈現(xiàn)的一切更有意義。5．每個活動結(jié)束，和學(xué)生一起回顧整個過程，積極的評價鼓勵是學(xué)生們最需要的東西，也要引導(dǎo)他們彼此欣賞。八、綜合實(shí)踐活動對教師的基本要求。（一）具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計能力。（二）具有較全面跨學(xué)科的知識。（三）具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動課程組織，管理與協(xié)調(diào)能力。（四）掌握基本的信息技術(shù)。（五）掌握基本的科研方法。
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