小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)講座-免費(fèi)閱讀
【正文】 （三）具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織，管理與協(xié)調(diào)能力。具體說(shuō)來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。 （4）體現(xiàn)三級(jí)課程管理制度的課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。學(xué)校要充分開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校內(nèi)部的課程資源，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)等資源，創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐提供必要的條件保障；同時(shí)，學(xué)校要有意識(shí)地加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，選擇社會(huì)環(huán)境、開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)。信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才的新要求，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主耍目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要組成部分。體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)調(diào)查研究與訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 二、設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的 ：是讓學(xué)生改變長(zhǎng)期以來(lái)被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；發(fā)展實(shí)踐以力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，凡是有利于上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意課；初步學(xué)習(xí)分析與解決問(wèn)題的科學(xué)方法，提高分析與解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容主耍包括以社會(huì)考察為土的社會(huì)體驗(yàn)性活動(dòng)、以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性活動(dòng)、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)等方面。在重視操作技能習(xí)得的同時(shí)，應(yīng)重視對(duì)技術(shù)原理與方法的理解、應(yīng)用；要重視對(duì)技術(shù)的社會(huì)意義和文化價(jià)值的發(fā)掘與感悟，重視對(duì)技術(shù)的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)與創(chuàng)造方法的實(shí)踐與探究，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。小學(xué)36年級(jí)信息技術(shù)教育的總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，7－9年級(jí)信息技術(shù)教育的總學(xué)
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