園花結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-08-04 15:04本頁面
【正文】 中實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)良好的教學(xué)模式是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練教師的技能同時(shí)，讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的操作模式，以供同行參考借鑒，把研究成果推廣出去。同時(shí)，希冀得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教，使本課題研究得到提升，臻于完美，從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)。本課題研究雖然突破了以往的課堂教學(xué)模式，使課堂結(jié)構(gòu)更加多樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更有成就感，但仍有以下問題值得深入研究?！ ? 雖然每節(jié)課研究者都花時(shí)間備課，爭取能讓每堂課有效，但是有些課沒有研究者預(yù)期的好，這是研究者今后需要思考的地方。2．在各種課堂形式上要讓學(xué)生真正自主地實(shí)踐、創(chuàng)新、解決問題，教師應(yīng)具備很強(qiáng)的專業(yè)整合能力，如何把握這種挑戰(zhàn)，仍需繼續(xù)研究。 雖然從問卷以及訪談得到的數(shù)據(jù)和答案是真實(shí)的，但是由于任課教師的原因，可能會(huì)導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)或答案失實(shí)。 學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)方法不盡相同。教師在教學(xué)改革中要靈活運(yùn)用，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行變通，產(chǎn)生一些符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)的變式。 高教師自身素質(zhì)，不斷戰(zhàn)勝、超越、完善自我。教改使教師面臨許多新的挑戰(zhàn)，教師不但要有淵博的知識(shí)，還得善解人意，學(xué)會(huì)解讀學(xué)生的心靈，課堂教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作也更需要教師創(chuàng)造性的教學(xué)機(jī)智。對學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不是很完善，對學(xué)生的激勵(lì)和導(dǎo)向作用沒有完全體現(xiàn)出來。今后繼續(xù)進(jìn)行研究，針對學(xué)生的情況，不斷改進(jìn)研究方法。路漫漫任重而道遠(yuǎn)。這一年來本課題組與各參與者不斷互相探索，收到了重大的效果，但仍感到不足。我們將在此基礎(chǔ)上探究新的可操作方式。參考文獻(xiàn)《魏書生精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》 魏書生 河海大學(xué)出版社 2005年5月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》 顧益 浙江教育廳師范教育處 2006年《推敲新課程課堂》 徐斌 廣西教育出版社 2006年1月《積極學(xué)習(xí)》 陸怡如譯 華東師范大學(xué)出版社 2005年10月《合作課堂》 曾守錘 吳華清譯 華東師范大學(xué)出版社 2005年11月 8
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1