【正文】 具有生命活力的數(shù)學(xué)課堂，具體地說(shuō)，就是呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)思維；關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)內(nèi)化；嘗試運(yùn)用，鞏固提高；引導(dǎo)反思，歸納提煉；多元評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。二、課題假設(shè)　教師要盡可能地注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于思想的撞擊和智慧火花的迸發(fā)；能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題。采用調(diào)查研究、談話、實(shí)驗(yàn)等方法了解我校學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，研究學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的想法和需要。建立切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)方案對(duì)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要指兩個(gè)結(jié)合，兩個(gè)側(cè)重，即學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)；對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)。質(zhì)量觀：重視縱向評(píng)價(jià)，淡化橫向評(píng)價(jià)。教改使教師面臨許多新的挑戰(zhàn)，教師不但要有淵博的知識(shí)，還得善解人意，學(xué)會(huì)解讀學(xué)生的心靈，課堂教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作也更需要教師創(chuàng)造性的教學(xué)機(jī)智。 雖然從問(wèn)卷以及訪談得到的數(shù)據(jù)和答案是真實(shí)的，但是由于任課教師的原因，可能會(huì)導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)或答案失實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的提高主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，根據(jù)筆者書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度，排在所有學(xué)科的第一位，學(xué)生上數(shù)學(xué)課的愿望十分強(qiáng)烈，有一種躍躍欲試的感覺(jué)。既要考慮問(wèn)題的合作目的，又要考慮問(wèn)題的合作價(jià)值；既要考慮合作的時(shí)機(jī)，又要考慮合作過(guò)程中可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題；既要精講多練，又要因材施教等等。寫出課題結(jié)題報(bào)告，展示課題研究成果。主動(dòng)性成了現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。按照各位課題組成員的特色，分別進(jìn)行不同的小課題的攻關(guān)、研究。問(wèn)題串的設(shè)計(jì)，注重思維的起點(diǎn)和潛進(jìn)性，呈現(xiàn)螺旋式上升，讓不同程度的學(xué)生都有收獲，充分運(yùn)用心理學(xué)中的摘桃子原理，來(lái)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主動(dòng)性學(xué)習(xí)有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會(huì)。本課題研究雖然突破了以往的課堂教學(xué)模式，使課堂結(jié)構(gòu)更加多樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更有成就感，但仍有以下問(wèn)題值得深入研究。路漫漫任重而道遠(yuǎn)。提出了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性的教學(xué)模式：　　創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入　 自主探究 多法合一　　質(zhì)疑問(wèn)難 多向交流　　科學(xué)練習(xí)