園花結題報告-免費閱讀
【正文】 今后繼續(xù)進行研究，針對學生的情況，不斷改進研究方法。 雖然每節(jié)課研究者都花時間備課，爭取能讓每堂課有效，但是有些課沒有研究者預期的好，這是研究者今后需要思考的地方。總結出了在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的主動性的方法和途徑一年來，我們課題組的全體教師，把我們的假設和構想，經過百十次的實踐總結再實踐再總結。在合作學習中，開展分層教學，有利于學生個性的發(fā)展，使每一個學生都能獲得成功的體驗。使學習能力較強的學生看到自己的價值，學習能力較差的學生也體會數(shù)學學習的快樂。通過各種變式訓練，讓學生的思維實現(xiàn)正遷移，同時激發(fā)學生解數(shù)學習題的積極積極性，促進學生對所學數(shù)學知識的真正理解。 五、研究方式 1．課題組核心成員集中備課、研討方式，具體做法是互相聽課、評課，然后集中交流、點評。2．實踐階段課題組成員在各實驗班級進行嘗試性教學試驗，根據(jù)自己的專業(yè)特點組織編寫合適的校本教材，課題組織成員定期進行交流，探討，撰寫教學論文，得出課題成果。主動學習不僅給每個學生提供展示自我和鍛煉自己的機會，還讓學生在評價他人的同時，學會接受他人、欣賞他人、取長補短。在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的主動性課題結 題 報 告 江西省鄱陽縣洪門口學校 張園花我們在上饒市教育科學研究所申報立項的研究課題《在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的主動性》得到上級教科研部門的關心指導，特別是2013年在江西省上饒市教研委員會、學校領導的高度重視以及眾多老師的大力支持配合下，我們課題組進行了大量的課題實驗和艱苦的理論探索，終于取得了可喜的成果，現(xiàn)報告如下：一、課題的提出隨著社會的不斷進步和發(fā)展，尤其是進入信息社會以來，科學技術日新月異，知識折舊率快速提高，社會分工日趨細密，一個不會認知、不會做事、不會主動性學習的人是難以生存的。然而，主動學習在實施過程中往往出現(xiàn)不合作或合作學習流于形式的情況。3．結題階段在全校范圍內進行公開課展示?！? 2．各成員分別反復推敲課程的內容，及時進行課堂教學試點評估。做好必要的前提準備（1）備好課備課是要做到兩個吃透，吃透教材、吃透學生，根據(jù)學生水平，恰到好處地設計。評價的方式有教師評價、同學之間評價、學生自我評價等，評價應已激勵為主。
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