園花結(jié)題報告(存儲版)
【正文】 提升了學生學習數(shù)學的積極性，課堂氣氛進一步活躍。提出了在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的主動性的教學模式： 創(chuàng)設情境 激趣導入 自主探究 多法合一 質(zhì)疑問難 多向交流 科學練習 發(fā)展能力 即教師通過創(chuàng)設情境，架起現(xiàn)實生活與數(shù)學學習，具體問題與抽象概念之間的橋梁，學生在自主探究，質(zhì)疑問難，多向交流中獲取基礎知識和思維方法，積極有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新主動意識。2．在各種課堂形式上要讓學生真正自主地實踐、創(chuàng)新、解決問題，教師應具備很強的專業(yè)整合能力，如何把握這種挑戰(zhàn)，仍需繼續(xù)研究。路漫漫任重而道遠。對學生的評價標準還不是很完善，對學生的激勵和導向作用沒有完全體現(xiàn)出來。本課題研究雖然突破了以往的課堂教學模式，使課堂結(jié)構(gòu)更加多樣，學生學到的知識更有成就感，但仍有以下問題值得深入研究。教學觀：轉(zhuǎn)變師生角色，把學習的主動權(quán)真正交給學生，教師只是組織者，指導者和參與者。主動性學習有利于照顧學生的個別差異，使每個學生都獲得平等參與的機會。革新學生評價，使學生實現(xiàn)自我，課堂教學評價必須有利于學生的發(fā)展，通過評價，讓每一位學生都有參與的能力。問題串的設計，注重思維的起點和潛進性，呈現(xiàn)螺旋式上升，讓不同程度的學生都有收獲，充分運用心理學中的摘桃子原理，來調(diào)動所有學生的學習積極性。3 、問題探討法：針對學生在主動性合作學習中共同存在的問題，和其他老師進行探討、分析，找出其中的規(guī)律，并加以整理，逐步完善，進而總結(jié)出有效的方法與策略。按照各位課題組成員的特色，分別進行不同的小課題的攻關、研究。學生通過動手操作、探索交流進行學習，真正成為了教學活動的積極參與者，成了學習的主人。主動性成了現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。如何使學生主動學習切切實實落到實處，獲得良好的效果呢？本人提出了在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的主動性這一課題。寫出課題結(jié)題報告，展示課題研究成果。3．請業(yè)內(nèi)知名人士對優(yōu)化數(shù)學課堂，開拓創(chuàng)新模式指導研究。既要考慮問題的合作目的，又要考慮問題的合作價值；既要考慮合作的時機，又要考慮合作過程中可能出現(xiàn)的種種問題；既要精講多練，又要因材施教等等。七、研究成果 提高了學生的素質(zhì)。學生學習數(shù)學的積極性的提高主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）、學生學習數(shù)學的興趣更加濃厚，根據(jù)筆者書面問卷調(diào)查，學生對數(shù)學學習的喜愛程
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