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幼兒園語言文字工作計劃范文與幼兒園課題結題報告匯編(存儲版)

2024-11-23 03:34上一頁面

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【正文】 間透露出民間藝人在文字編排上的深厚造詣。 其次教師在各種活動區(qū)增設了豐富多彩的民間游戲的玩具材料,如體育角的兩人三足、竹高蹺、滾鐵環(huán);動手角的“東西南北中”;音樂角的拍子響拳、壓腳鼓;表演角的高甲戲、惠安服飾、木偶表演;閱讀角的家鄉(xiāng)小傳、自制民謠小圖書等,便于幼兒耳聞目染、潛移默化的了解本地民俗音樂文化。 教學上的收獲 1、營造濃郁的氛圍,對幼兒進行本土音樂的熏陶。%的幼兒會用兩種樂器演奏簡單的本土音樂、%的幼兒能聽辯出三種以上民族音樂。 對本地音樂的典型節(jié)奏能拍對12小節(jié)。 針對幼兒水平設計記錄表并進行跟蹤記錄。 五、研究步驟: (一)準備階段(-) 課題組成員認真學習曹冰潔、李晉媛音樂教育理論,轉變教育教學觀念,樹立正確的教育觀、幼兒觀。 然而,當前幼兒園對具有鄉(xiāng)土特色音樂資源的利用較為貧乏,缺乏對周圍生活與地方本土音樂文化的挖掘、傳承與創(chuàng)造,以至許多富有鄉(xiāng)土特色的音樂漸漸失去流傳……      因此,我們試圖通過以開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為主線,對弘揚民族文化,萌發(fā)幼兒愛國意識,完成《幼兒園教育指導綱要》中提出的“充分利用社會資源,引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的教育目標有不可忽視的重要意義。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領和輻射作用。(4)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。:(1)在幼兒園內設計宣傳標語,并根據(jù)活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。幼兒園語言文字工作計劃范文與幼兒園課題結題報告匯編第 16 頁 共 16 頁幼兒園語言文字工作計劃范文幼兒園語言文字工作計劃范文為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,提高師幼的語言文字素質,促進教學質量的提高,特對今年語言文字工作做如下安排:一、指導思想:圍繞20XX年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標,結合園務計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規(guī)范強化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。今年我園將迎來語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作,我園將充分利用這個契機,指定專人負責此項工作,并發(fā)動師幼共同參與,做到語言文字工作“三納入,一滲透”,即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關課程標準,納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容,納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,滲透到幼兒的一日活動中。永春地處閩南中部,有著濃郁的民族文化氛圍,各種傳統(tǒng)民間音樂豐富,如:鼓隊舞、高甲戲、南音、木偶戲、布袋戲、山歌等。 四、研究方法 文獻法、調查法、行動研究法。 探索如何在音樂活動中對幼兒進行有效教育的手段與方法。 六、研究成果 調查結果 利用鄉(xiāng)土音樂資源的研究調查統(tǒng)計表(單位:人) 項 目 指 標 能跟隨音樂節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調地手舞足蹈 對各種本土音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣 幼兒看電視、錄像等對其中的本土音樂很敏感? 能聽辯出幾種民族 音樂? 不能 基本可以 能 不 興趣
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