【正文】 用方法。⑥答辯記錄（2）各個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題在本班進(jìn)行結(jié)題論證，要求各個(gè)班級(jí)將結(jié)題安排上報(bào)年級(jí)組、教務(wù)處、教科室，學(xué)校將進(jìn)行到班聽(tīng)課、照相、評(píng)比。第五篇：如何撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告如何撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告是課題研究終期最關(guān)鍵的一個(gè)工作,是課題研究的最后一個(gè)程序。因此，必須寫(xiě)好此報(bào)告。也就是說(shuō)“通過(guò)什么”，“豐富什么，探索什么，提高什么”等用詞。包括理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)。在陳述研究成果時(shí)，一定要注意研究目標(biāo)與研究成果之間的內(nèi)在聯(lián)系，否則，會(huì)令人感到你這課題研究并不成功。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。理論成果是指我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式、好的做法等等。應(yīng)根據(jù)課題的研究?jī)?nèi)容從以下幾方面來(lái)總結(jié)：課題研究對(duì)學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生的作用；課題研究對(duì)教師教書(shū)育人能力和教師的與能力的提高產(chǎn)生的作用；課題研究對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)及整體素質(zhì)的提高產(chǎn)生的作用；課題研究對(duì)家庭教育和社會(huì)教育的提高產(chǎn)生的作用等。有的結(jié)題報(bào)告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見(jiàn)什么什么論文。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒(méi)有什么借鑒推廣價(jià)值。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半以上。、過(guò)程“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。課題研究的主要內(nèi)容必須在研究成果中予以體現(xiàn)。（2）要注意結(jié)題報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，也就是說(shuō)，本課題所確定研究目標(biāo)，必須落實(shí)到研究成果中去。也不要把一個(gè)文件或一篇文章的題目作為理論依據(jù)，應(yīng)摘取其中的理論要點(diǎn)。這個(gè)部分既可以單獨(dú)作為一個(gè)部分來(lái)陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來(lái)陳述。3．便于成果的轉(zhuǎn)化與推廣。年級(jí)學(xué)科評(píng)審小組成員對(duì)課題研究進(jìn)行客觀公觀公正的評(píng)價(jià)。④資料包（包括經(jīng)過(guò)你們整理、歸類的所有資料，讀書(shū)卡片，讀書(shū)心得等）。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢驗(yàn)。新穎性即獨(dú)創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲得，是他人所沒(méi)有的。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：①按研究報(bào)告所提到或引用的順序；②按文獻(xiàn)發(fā)表（或出版）的時(shí)間順序；③按姓氏筆劃排序。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這部分內(nèi)容與前面我們的一個(gè)專題如何選擇研究方法相關(guān)的。正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過(guò)程的主體部分，在研究報(bào)告中占絕大部分篇幅。摘要撰寫(xiě)要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過(guò)300字。⑵簡(jiǎn)練明了。⑥討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。第四篇：如何撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告如何撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告是課題研究的最后階段，旨在反映課題研究過(guò)程和結(jié)果的書(shū)面材料。同時(shí)也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。②研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分?！罢n題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問(wèn)題：①不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。然后，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡(jiǎn)明扼要，不必詳細(xì)陳述。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡(jiǎn)潔明了的表述辦法。有的提出，要通過(guò)對(duì)課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對(duì)培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標(biāo)，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國(guó)家確定了的研究目標(biāo)，顯然是不妥的。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。在語(yǔ)言文字的表達(dá)中:一要注意不要使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的語(yǔ)言；二要準(zhǔn)確表達(dá)，切忌答非所問(wèn)；三要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅、重復(fù)。活動(dòng)內(nèi)容：“構(gòu)筑校本課程”。還有，“假設(shè)”是實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》結(jié)構(gòu)中一個(gè)重要的部分。就要注意，實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》相同。二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過(guò)程。這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值。（一）準(zhǔn)備階段:.（二）實(shí)施階段：.(三)總結(jié)階段：.（這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個(gè)階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說(shuō)明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。四、課題研究的達(dá)成目標(biāo)課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，目標(biāo)的確定不能過(guò)于空泛，要扣緊課題。三號(hào)楷體居中（一級(jí)標(biāo)題三號(hào)宋體加粗，用“一、二、三”標(biāo)示；二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體，用“（一）（二）（三）”標(biāo)示；三級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗，用“.”標(biāo)示；四級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體，用“①②③”標(biāo)示。而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。怎樣開(kāi)頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫(xiě)作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。其目的是表示對(duì)報(bào)告負(fù)責(zé)并表明對(duì)報(bào)告的所有權(quán)。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。教育技術(shù)研究報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。除了上述幾個(gè)組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問(wèn)題前人沒(méi)有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)摹５獙?xiě)好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹觯捎脠D、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。第二篇：如何撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告課題結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)格式報(bào)告標(biāo)題：課題名稱+結(jié)題報(bào)告、標(biāo)題二號(hào)宋體加粗居中，名稱統(tǒng)一為《XXXX》課題結(jié)題報(bào)告作者署名：?jiǎn)挝?姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫(xiě)人），署在標(biāo)題的下面。所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，通過(guò)這些學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)、使本課題研究得到理論的支撐。如實(shí)驗(yàn)法，問(wèn)卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。撰寫(xiě)“課題研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫(xiě)，可分寫(xiě)成以下幾個(gè)部分。實(shí)踐成果包括優(yōu)秀教案或活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編、個(gè)案匯編、實(shí)驗(yàn)課、示范課、觀摩課（課件）的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生作品集、情況匯總等等。、結(jié)題《研究報(bào)告》的總體結(jié)構(gòu).?一篇規(guī)范、合格的結(jié)題《研究報(bào)告》，“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來(lái)的