【正文】 提倡使用綜合的研究方法。形式很多，必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成?！罢n題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：第一，不要把研究成果與研究效果混淆。沒有這些成果的表述，結(jié)題報告極易變成文不對題、萬金油式的糊弄拼湊。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結(jié)題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。?一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題《研究報告》，其基本結(jié)構(gòu)大致包括十個部分（也可分為八個部分）.①課題提出的背景.②課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）.這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進行研究？”.③課題研究的理論依據(jù).④課題研究的目標.⑤課題研究的主要內(nèi)容.⑥課題研究的方法.⑦課題研究的步驟.⑧③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的？”.《研究報告》的這八個部分，除了第⑧部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。ⅱ研究報告中的第⑨部分“課題研究成果”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗結(jié)果與分析”。這樣的表述是不規(guī)范的，在修改時應(yīng)注意使小標題的表述前后一致。?結(jié)題《研究報告》的結(jié)構(gòu)要按照十個部分（或八個部分）的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫結(jié)題《研究報告》，做到結(jié)構(gòu)完整。個別的結(jié)題《研究報告》，如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。?，是本課題研究所要最終達到的目的。也就是說，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去。?，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。不少的結(jié)題《研究報告》，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級獎，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項。其實不然。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。一般說來，一個研究課題在通過結(jié)題驗收以后，課題組還需要進行總結(jié)。同時也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。②研究成果的陳述不能過于簡略。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分?！罢n題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：①不要只講實踐成果，不講理論成果。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在語言文字的表達中:一要注意不要使用經(jīng)驗總結(jié)式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅、重復(fù)。活動內(nèi)容：“構(gòu)筑校本課程”。還有，“假設(shè)”是實驗性研究課題結(jié)題《研究報告》結(jié)構(gòu)中一個重要的部分。就要注意，實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題《研究報告》相同。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。有的結(jié)題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。所謂研究成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。查閱相關(guān)資料，撰寫課題《開題報告（研究方案）》。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計或來源等。⑵本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想。（二）課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。查閱相關(guān)資料，撰寫課題《開題報告（研究方案）》。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計或來源等。⑵本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想。（二）課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。在附典型教案或課堂實錄時，還應(yīng)該加上相關(guān)的點評，以說明該個案對主成果的聯(lián)系。用WORD打印，主報告正文小四號，（或固定值22）；大標題（題目）三號，粗黑體；一級子標題四號，黑體；二、三級子標題與正文同字號，字變體?？梢詫τ變鹤晕冶Ｗo能力形成后的穩(wěn)定性如何、該如何保持幼兒自我保護能力的穩(wěn)定作一定的研究。經(jīng)過教育的幼兒在自我保護意識和能力方面，明顯高于未受此教育的幼兒。所列出的觀點應(yīng)條理清楚，觀點鮮明，決不能含糊和拖沓。積累了一系列的自我保護教育活動設(shè)計。同時，有的幼兒看到其他班級的幼兒手拿棍棒打鬧能及時向老師報告，表明他們的頭腦中意識到這樣做危險。它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么?！裾n題研究目標研究的目標指的是通過該課題的研究所要達到的預(yù)期效果。（四）正文正文是教育科研報告的主體部分，它又包括以下幾個方面：●問題的提出這一方面需要表達清楚這樣幾層意思：一是揭示問題或困難，即要將研究意在解決的問題或困難分析清楚，問題或困難表現(xiàn)在哪些方面，出現(xiàn)這些問題或困難的原因是什么，或者點明問題的實質(zhì)。標題（題目）可使用比正文大12號的字型與變化了的字體（黑體）來排列，上空 23行，下空12行。）、適當?shù)膶Τ晒暙I與局限的分析等；高層次的課題研究方法論思考是對研究設(shè)計與研究成果科學(xué)性的元思考，回答為什么這樣研究這一問題（作為我們在坐同志的研究報告，這一點一般不作過高的要求）。其中應(yīng)該有關(guān)于課題選擇的意義與價值的討論、有課題研究的思路與方法、基于素材的核心結(jié)論—觀點、規(guī)律、模式、方案和建議等（如原愛山學(xué)區(qū)教管委課題組承擔的《湖州中心城市小學(xué)布局調(diào)整資源重組工作的研究》，在實踐研究基礎(chǔ)上提出了這樣一些規(guī)律性、建議性的認識，一是急劇發(fā)展變化中的城市，學(xué)校布局調(diào)整、教育資源重組的規(guī)劃顯得極其重要；二是布局調(diào)整資源重組應(yīng)與規(guī)模辦學(xué)效應(yīng)、提高辦學(xué)水平和消除薄弱學(xué)校