【正文】 。十、課題研究的保障措施保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實；制度保證：制定課題管理條例、規(guī)范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費保證：設立課題研究專項經(jīng)費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經(jīng)費來源；技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等；課題研究與學校工作相協(xié)調(diào)：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發(fā)展、共同提高。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。那么，如何給課題起名稱呢？名稱要準確、規(guī)范。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點課題《學科教學與素質(zhì)教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經(jīng)濟領域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎教育的要求出發(fā)，針對在中小學學此文共有2頁 上一頁12下一頁第五篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究成果的基礎上，進行更高層次、更有價值的研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎。（五）課題研究內(nèi)容、方法（六）課題研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平如何。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)如：“一名老師在《**市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想：這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)省委省政府的決定，依據(jù)市委市政府的決定，結合國情、市情和市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為市教育現(xiàn)代化實踐服務”。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，它們不一定是一一對應的關系。（六）課題研究的現(xiàn)狀包括本課題的研究在國內(nèi)外達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展，學校教學的現(xiàn)狀等。（九）課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工情況。第五部分材料的積累（一）課題研究檔案材料包括：立項通知書、開題報告、研究實施方案、每學期階段性總結（包括各研究階段完成情況、取得成效、存在問題、今后研究方向、預期成果及課題負責人和成員變更、經(jīng)費使用情況等）、能體現(xiàn)研究進程及取得成效的原始材料和復印件、取得的成果推廣應用情況。（十）課題研究成果的呈現(xiàn)形式課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件、優(yōu)質(zhì)課等多種形式。在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。（三）課題研究的指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。（二）課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。第二部分寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作寫開題報告和研究方案要了解它們的基本結構與寫法，還要做好很多基礎性工作。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。七、課題研究的內(nèi)容研究內(nèi)容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內(nèi)容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。創(chuàng)新精神是指人的綜合性的積極穩(wěn)定的創(chuàng)造性心理品質(zhì)，是人們在認識世界、改造世界時表現(xiàn)出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅(qū)動外顯創(chuàng)新行為的內(nèi)隱動力。因此，我們電大都非常重視研究項目成果的轉(zhuǎn)化與應用，力求實現(xiàn)科研成果對遠程教育教學的指導和完善。二、本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外近似或界于同一課題研 究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。所以說開題報告對一個科研課題能否順利開展是非常重要的。n主要觀點的形成：圍繞課題核心概念的界定，進一步提煉概括出幾條主要的支撐課題研究的理性認識。通過課堂觀察和問卷調(diào)查，了解高中語文教學設計的現(xiàn)狀和存在問題，為制定n課題設施方案提供依據(jù)。邀請有關專家來校講學，開展課題咨詢工作。n與小學部密切溝通，確保實現(xiàn)“幼小一體化”的構想。研究在幼兒探究式科學啟蒙教育中教師怎樣成為幼兒的支持者、合作者和引n導者的方法和途徑。n在新課程改革進入深水區(qū)的宏觀大背景下，充分利用課堂資源，抓住典型課例，抓住教學設計的每一個細小環(huán)節(jié)，深入探討研究高中語文教學設計的科學性問題。n研究過程：整個研究的階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內(nèi)容、階段性成果的綜合表述。n子課題2：《幼兒探究式科學啟蒙教育途徑設計與實踐的研究》研究在幼兒科學啟蒙教育中適合不同年齡幼兒的探究式學習活 動的途徑。研究目標一般可從理論性目標、實踐性目標和發(fā)展性目標三個維度，分別描述nn理論研究、實踐研究結果狀態(tài)以及研究以后學校、教師、學生的發(fā)展狀態(tài)。n課題研究價值：n1．現(xiàn)實的針對性。n科學性：這里指教學設計的科學性要求——教學設計要以學習理論、教學理論和傳播理論為基礎，運用系統(tǒng)科學理論的觀點和方法，調(diào)查、分析教學中的問題和需求，確定目標，建立解決問題的步驟，選擇相應的教學活動和教學資源，評價其結果，從而使教學效果達到優(yōu)化。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字n連云港市教育現(xiàn)代化進程研究 n小學生心理健康教育實驗研究n高中語文教學設計科學性的研究 n學科教學中德育滲透的研究 n集中識字口語突破n培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率二、關于“課題核心概念及其界定”n圍繞課題名稱，好好考慮一下核心概念有哪些。n重在通過文獻研究把握相關研究領域的現(xiàn)狀，拓寬研究視野，合理借鑒相關研究成果。n研究內(nèi)容有特色，精心選擇，重點突出。n最起碼要有認識問題的新視角、解決問題的新思路。（一）整體構思抓什么n三抓“自己”：申報者自身的研究素養(yǎng)。176。n下在對思想的理性表達上。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。(八)課題研究的方法任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。課題越大，內(nèi)容越多，越要具體，研究范圍較大的課題應列出各子課題的內(nèi)容。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。（四）課題核心概念的界定界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。歷史背景方面的內(nèi)容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水平。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值，最后就是所要解決的主要問題，課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。因此，我們進行教育科學研究，一定要多方面地收集資料。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍圖?！胺彩骂A則立，不預則廢”。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。(二)國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別 闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外近似或界于同一課題研 究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。這部分內(nèi)容有就寫，無則免。支撐性理論也就是課題研究的理論依據(jù)。(六)課題研究的內(nèi)容（所要解決的主要