【正文】 都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進行。課題很大而研究內(nèi)容卻很少。研究目標一般包含以下三方面：：通過研究希望獲得某一（些）教育教學規(guī)律，落實在知識產(chǎn)品上，表現(xiàn)為教師教育知識的增長，教育經(jīng)驗的豐富，教育方法的創(chuàng)新和教育理論的發(fā)展等。創(chuàng)新精神是指人的綜合性的積極穩(wěn)定的創(chuàng)造性心理品質(zhì)，是人們在認識世界、改造世界時表現(xiàn)出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅(qū)動外顯創(chuàng)新行為的內(nèi)隱動力。發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。一位高中化學教師在課題開題報告中對其課題意義是這樣寫的:“高考實施3十X方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。二、撰寫課題開題報告的基礎(chǔ)性工作寫好科研課題開題報告要了解其基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。撰寫課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不 1 是可有可無的。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。第一篇：如何撰寫課題開題報告(課題研究方案)融通理論與實踐，不熬教研雞湯，不求理論深度，適切就是專業(yè)如何撰寫小課題開題報告開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文從課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計”。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解 3 決的問題。（三）課題研究的實踐意義和理論價值實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。人的一切創(chuàng)新活動都是以創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)精神便沒有人的一切創(chuàng)新活動。：通過研究所要達到的培養(yǎng)人才的目標，落實在學生的身上，表現(xiàn)為學生的發(fā)展和成長。4,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結(jié)階段。比如，要研究學生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法；要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。成立課題組、健全研究機構(gòu)，做到研究任務、時間、人員三落實；制度保證：制定課題管理條例、規(guī)范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費保證：設(shè)立課題研究專項經(jīng)費，保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學習、開展活動等的經(jīng)費來源；技術(shù)保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等；課題研究與學校工作相協(xié)調(diào)：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發(fā)展、共同提高。這是整個課題研究的起點。176。（二）精心設(shè)計求什么n一求“創(chuàng)新”：有創(chuàng)新才能出奇制勝。n結(jié)合工作感受真切表達對課題的理解和認識，有自己的研究主張。n核心思想要鮮明表達在“核心概念界定”、“研究意義與價值”和“主要觀點”等部分，暗含在研究目標、內(nèi)容、過程、方法等環(huán)節(jié)。n四看嚴謹。有些核心概念的內(nèi)涵眾所周知，不必再多做解釋，而應把筆墨更多地放在對概念關(guān)系的闡述上。n“現(xiàn)狀”包括理論和實踐兩個方面，重在對“現(xiàn)狀”的分析、提煉和概括，而不是羅列。n3．素養(yǎng)的提升性。n2．自覺把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動，遵循教學過程的基本規(guī)律，探索并形成若干科學的高中語文教學設(shè)計樣板及具體操作方法?！璶研究重點：幼兒探究式科學啟蒙教育內(nèi)容和途徑的設(shè)計與實踐的研究?；蛘呤恰罢n題研究的操作要點和研究措施 ”n從申報的研究方案看，應側(cè)重于前者。n3．橫向與縱向交叉。n建立、健全學習交流制度，在研究時間上給予充分的保障。（二）實施階段：（——20001）前期：（——20007）運用文獻研究、調(diào)查研究等方法，制定課題研究方案，邀請專家進行開題論nnn證，完成申報工作。n（三）總結(jié)、鑒定、結(jié)題階段：（——）匯編課題研究成果集（論文集、活動方案集、教學案例集錦等）；撰寫課題研n究結(jié)題報告；舉辦成果鑒定活動；組織驗收和結(jié)題。n用實證研究法，可以更好地在高中語文課堂教學中對教學設(shè)計的成 效作出檢驗和評價。n成果形式可以豐富多樣，最終成果中必須有課題研究報告（結(jié)題報告）。因為新要求、新標準、新政策、新理念與現(xiàn)實存在問題，課題研究就是奔著問題而來，為問題的解決而研究。發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。它建構(gòu)于先進的理念、科學的設(shè)計、扎實的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。支撐性理論也就是課題研究的理論依據(jù)。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質(zhì)、特點制約。形式有很多，如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學設(shè)計、錄像帶等，其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。二、寫好開題報告和研究方案應做的基礎(chǔ)性工作寫好開題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學的“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。第二，名稱要簡潔，不能太長。如何在當前的形式下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，加強理論學習，這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為課題的名稱，不是很好。如：一份課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。（四）課題研究的目標課題研究的目標就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。因此，要學會把課題進行分解，一點一點地去做。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。（三）材料積累注意事項：、作者等。比如：學習材料、會議記要、比賽活動等相關(guān)的過程材料。課題組的分工必須要明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯。（八）課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。具體內(nèi)容包括下列三個方面。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。第二，名稱要簡潔，不能太長。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。（九）經(jīng)費估算課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以保證整個研究工作有條不紊地進行。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。長春電大科研處2008年12月26日第四篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分一、課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調(diào)查法、文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。六、課題研究的目標課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：相對于目的而言,研究目標是分解了的、比較具體的。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。它的闡述是通過假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。(參照評審書要求寫即可)第三篇：如何撰寫課題開題報告如何撰寫課題開題報告開題報告也叫課題研究方案,它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。強調(diào)教學行為與科學研究相結(jié)合，強調(diào)行