【正文】 實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。三是“課題研究取得哪些研究成果？”接下來，我分析一下這三個(gè)問題在哪里進(jìn)行解決。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新策略、新模式，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。不少的結(jié)題報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)。（七）課題研究的步驟： “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單?？匆粋€(gè)課題的研究合格不合格，能不能通過驗(yàn)收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項(xiàng)課題來研究”這個(gè)問題。（三）課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段?；蛘呤牵ㄟ^研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。（九）課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。?一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》，其基本結(jié)構(gòu)大致包括十個(gè)部分（也可分為八個(gè)部分）.①課題提出的背景.②課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，這個(gè)部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）.這兩個(gè)部分著重回答上面提出的第一個(gè)問題“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”.③課題研究的理論依據(jù).④課題研究的目標(biāo).⑤課題研究的主要內(nèi)容.⑥課題研究的方法.⑦課題研究的步驟.⑧③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二個(gè)問題“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”.《研究報(bào)告》的這八個(gè)部分，除了第⑧部分外，從第1到第7部分在填報(bào)課題立項(xiàng)申報(bào)表、在制定課題研究方案、在開題報(bào)告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。ⅱ研究報(bào)告中的第⑨部分“課題研究成果”，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)改為“實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析”。這樣的表述是不規(guī)范的，在修改時(shí)應(yīng)注意使小標(biāo)題的表述前后一致。?結(jié)題《研究報(bào)告》的結(jié)構(gòu)要按照十個(gè)部分（或八個(gè)部分）的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫結(jié)題《研究報(bào)告》，做到結(jié)構(gòu)完整。個(gè)別的結(jié)題《研究報(bào)告》，如有必要，還可列出一個(gè)部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對(duì)課題的內(nèi)涵作說明。?，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。?，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。不少的結(jié)題《研究報(bào)告》，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)。其實(shí)不然。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。一般說來，一個(gè)研究課題在通過結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。結(jié)題報(bào)告的要素結(jié)題報(bào)告主要是介紹自己的研究過程和結(jié)果。結(jié)題報(bào)告的一般格式結(jié)題報(bào)告一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。若標(biāo)題偏長(zhǎng)，可增設(shè)副標(biāo)題。研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報(bào)告的開頭部分，其重點(diǎn)是提出研究問題和研究假說。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報(bào)告的另一個(gè)主體部分。討論。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問題。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡(jiǎn)述使用方法。⑥答辯記錄（2）各個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題在本班進(jìn)行結(jié)題論證，要求各個(gè)班級(jí)將結(jié)題安排上報(bào)年級(jí)組、教務(wù)處、教科室，學(xué)校將進(jìn)行到班聽課、照相、評(píng)比。第四篇：課題結(jié)題報(bào)告的撰寫課題結(jié)題報(bào)告的撰寫課題的結(jié)題報(bào)告既是對(duì)研究結(jié)果的說明，又是研究的直接成果。：①研究方法：完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。三是效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。三號(hào)楷體居中（一級(jí)標(biāo)題三號(hào)宋體加粗，用“一、二、三”標(biāo)示；二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體，用“（一）（二）（三）”標(biāo)示；三級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗，用“.”標(biāo)示；四級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體，用“①②③”標(biāo)示。四、課題研究的達(dá)成目標(biāo)課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，目標(biāo)的確定不能過于空泛，要扣緊課題。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。（一）準(zhǔn)備階段:.（二）實(shí)施階段：.(三)總結(jié)階段：.（這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個(gè)階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值。十、研究中的反思及今后的設(shè)想：這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。它是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果得以推廣和借鑒，就看這部分。七、課題研究的步驟：“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。五、課題研究的主要內(nèi)容：主要是陳述課題研究的范疇、立足點(diǎn)。二、課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，本課題研究的重要性和必要性，以及可能性等方面去思考。回顧研究過程，覺得還有哪些欠缺的地方，也就是有待于進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報(bào)流水賬，不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。它主要交待課題提出的背景，說明選題原因和理由，交待研究目的和思路。學(xué)校將根據(jù)上交教科室的上述材料，給與評(píng)獎(jiǎng)和表彰。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)