【正文】 趣班，加強對武術(shù)特長生的指導和培養(yǎng)，建立校武術(shù)隊。我校武術(shù)操從2006年開始推廣至今，學生每天參與武術(shù)操鍛煉的人數(shù)達100%。）2008年9月30日，我校武術(shù)隊參加涌口村慶?！敖▏?9周年”文藝晚會表演留影。）第四篇：武術(shù)操導語：放《中國功夫》歌曲，： ； ：①了解武術(shù)操的概念；②認識武術(shù)操的特點③知道武術(shù)操的基本手型步型； ④弘揚民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國熱情《英雄少年》 二 學習探究：武術(shù)操是將武術(shù)基本功練習與節(jié)拍體操結(jié)合起來的一種鍛煉形式。目前我國有許多對小學的各種問題進行了研究，也分析了存在問題的原因及提出問題解決的對策，這對我國小學生身心發(fā)展的研究起到了促進的作用，但是目前對小學生進行針對性的輔導研究比較少，也沒有比較規(guī)范的研究，所以這是本文研究的意義。（2）課內(nèi)針對性輔導，包括學生對目標的理解，知識的接受與延伸，方法的掌握，情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)。六、時間和步驟：技術(shù)路線和實施步驟(一)準備階段：2013年6月—8月（1）通過各種途徑搜集、整理、學習與本課題相關(guān)的資料及理論；（2）針對實際情況，制定出切實可行的研究計劃；（3）撰寫課題具體實施方案。七、預(yù)期成果：在數(shù)學教學過程中，我們要幫助學生學到真正屬于自己的數(shù)學。教師以課題研究為契機、為切入點，都積極參與到教學創(chuàng)新中去，努力研究培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學模式，使教學過程成為學生自主學習、創(chuàng)造性學習的過程。教研室的領(lǐng)導也對本課題給予了高度的重視，給予我們理論上和實踐上的指導，協(xié)助我們進行科研攻關(guān)。這些軟件資源都為課題研究的前期工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過以上方法的實施，使人人學有價值的數(shù)學，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展。（6）結(jié)合指導教師的幫助，撰寫小課題研究中期報告，上報研究情況。（3）個案研究法：通過對學生個性的研究，充分了解學生的個性化學習的特征，對個性化輔導的學生做特別的檔案記錄，然后用教育比較法進行分析比較。四、研究目標、內(nèi)容、假設(shè)和創(chuàng)新之處研究目標：通過分析問題存在的原因找出問題解決的對策，希望能通過本次的研究，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學到有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。三合作、交流、展示 ：將圖片與對應(yīng)的動作名稱連線：臺上學生展示動作，臺下學生說名稱 四 拓展延伸：觀看幼兒武術(shù)操視頻《中國功夫》 五小結(jié)第五篇：課題研究方案《如何在小學數(shù)學教學中對學生進行針對性的輔導》實施方案一、題目: 《如何在小學數(shù)學教學中對學生進行針對性的輔導》二、研究的背景及意義對學生的輔導關(guān)系到我們教學質(zhì)量的提高與否，關(guān)系到每一個學生的切身利益，從遠處看，更關(guān)系到每個學生家庭的幸福生活以及我們國家的繁榮昌盛和長治久安，因此，面對不同的輔導對象，我們要選擇適合的輔導材料，合理的把握時機，采取有效的手段和方法，這樣才能做到對學生進行針對性輔導，這種輔導才會有意義有價值。）武術(shù)操第七節(jié)“整理運動”。）武術(shù)表演照片2008年12月我校100多名武術(shù)隊員參加了厚街鎮(zhèn)小學生田徑運動會開幕式武術(shù)操表演，并獲得最佳團體風貌獎。在鎮(zhèn)陽光行動大課間比賽中，由于我校武術(shù)操精彩的表演，為大課間增添不少的光彩，使我校大課間在比賽中取得一等獎的好成績。為了武術(shù)操的不斷提高和發(fā)展，全校師生每天早上堅持做武術(shù)操。一、創(chuàng)編武術(shù)操思路為了弘揚中華武術(shù)，發(fā)展傳統(tǒng)文化。通過這種競爭方式，不僅提高了學生完成《英雄少年》武術(shù)廣播體操的動作質(zhì)量，更鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了學生集體主義觀，使每個學生都感受到了集體和自我存在的價值。教師的鏡面示范講解與學生共同學習技術(shù)動作，教師要注重對單個技術(shù)動作的講解，把單個技術(shù)動作細化，分解示范，在這基礎(chǔ)上再來加強動作與動作之間的協(xié)調(diào)，進行完整練習，有利于提高學生課堂學習效果。這是體育教學中最常用的一種教學方法，學生在練習前通過認真聽講教師的講解和觀察教師對整個技術(shù)動作完整、分解動作示范，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生對技術(shù)動作要領(lǐng)的理解和準確掌握。二、優(yōu)化教學設(shè)計，提高學生的練習主動性課堂教學的一個重要教學理念就是要創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境來激發(fā)學生主動參與到學習和練習的過程中來，啟發(fā)學生的學習思維，引導學生對知識技能的理解并準確掌握，培養(yǎng)學生的情感意識，形成師生共同學習、交流的一個意境。武術(shù)廣播體操在中小學校的推廣對培育和弘揚民族精神、促進青少年學生身心健康具有積極作用，同時也豐富了學校大課間體育活動的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)了中小學生英姿勃發(fā)，銳意進取的精神風貌。課題組內(nèi)具有優(yōu)秀的研究人員。七、人員分工林永忠——主持課題全面工作，完成行動方案，課題申報、結(jié)題工作。研究階段：2011年10月——2012年9月（1）爭取參加武術(shù)活動，帶著問題向人請教，取人之長補已之短?？傊菊n題研究將綜合運用多種分析方法和手段，采取多角度、多層次的研究思路，通過集體備課、上課、集體評議、總結(jié)研討等形式開展研究，確保課題的科學性并努力有所創(chuàng)新。武術(shù)操教學基本策略研究。”只有滿足學生對歸屬感和影響力的需要，他們才會感到學習是有意義的，才會愿意學，才會學得好。因此對這種教學效果的評價不需要進行獨立于教學過程的專門測驗，只需在學習過程中隨時觀察并記錄學生的表現(xiàn)即可。戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。在塔尖，是第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內(nèi)容只能留下5％。武術(shù)操是將武術(shù)動作與體操節(jié)進行了有機的結(jié)合。進而促進學生認知與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的和諧發(fā)展，促進學生有特色的發(fā)展。根據(jù)《教育部辦公廳、國家體育總局辦公廳關(guān)于推廣實施《全國中小學生系列武術(shù)健身操》的通知》（教體藝廳（20