【正文】 羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。四、教學方法運用教法根據(jù)本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，以學生自主探究學習為主線。重點讓學生練習步法中的踢腿、側踢腿、馬步、弓步、虛步和手形中的上下對稱左右抻拉等柔韌性、靈活性、協(xié)調性以及手形步形的節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性。,做到有力、有神。通過游戲，不僅鍛煉學生的反應能力，提高團結合作意識，同時進行友伴型分組。讓學生在練習中適時的配合聲音來提升信心與氣勢。（２）、小組為單位展示自編動作。對與大學階段的學生來講，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育的意識。依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。學生通過學習得到美育熏陶。但由于武術講究的是基本功，加上武術教法比較簡單、枯燥，過于要求技術的掌握，可能使學生在課堂上產生消極的情緒。技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。還采用講解示范法，在教學的一開始，教師正確完整的演示武術操。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。因此通過武術的基本腿法和步法練習，達到熱身效果。在這個過程中教師隨時用語言提示，以使學生的模仿更加逼真。這種練習有效的提高了肌肉力量，同時也讓學生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅，培養(yǎng)不言放棄的品質。例如，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學生的內心世界。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。七、教法和學法：教法：根據(jù)本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線。認知目標：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學習產生了不利的影響。學生通過演練武術得到美育熏陶，初步建立武術操的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培養(yǎng)學生的武術興趣，提高學生的運動技能，激發(fā)學生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養(yǎng)成經常運用武術操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習慣。在原始社會，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣，在“物競天擇，適者生存”的嚴酷斗爭中，人們自然產生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類的初級攻防手段。第三部 調整身心、課后延伸：通過教師點評、學生互評、學生評教師等多元化評價方法對課進行總結；利用教師的展示進一步提高學生對武術的興趣。這時，教師指導學生分組進行組合學習的練習，就能滿足學生自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。并帶領學生做模仿練習，讓學生體會動作的精氣神。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，學生做小羊。針對學生的身心特點，我在教學中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價等教學方法，為學生掌握基本的武術動作提供了保證。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。教學重點：動作、手形、步形正確到位。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開始就應該培養(yǎng)崇尚武德的精神。(三）素質練習障礙跑三、結束部分：（5’）：在教師帶領下學生做整理運動 ，學生參與自我評 價，小組評價和綜合評價。二、基本部分（25分）（一）武術操：一組動作。學法：本課主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。本節(jié)課力求從教法和學法上改變傳統(tǒng)的教學方法，進行創(chuàng)新，進而激發(fā)學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，陶冶學生的情操。（1）趣味性讓幼兒聯(lián)系基本武術操動作時感受到趣味，例：模擬“推石頭”，告訴小朋友，我們將它推到吧.（2）靈活性教學在壓腿或者練習基本動作時可以幼兒喊口號等（3）堅持勤快幼兒年齡較小，他們學習武術的熱情并不都是一直那么高漲，他們在練習武術動作時，也不能堅持經常保持用力練習。最后在規(guī)定的時間內，在某一次課上，讓這些團隊一起比賽、競爭，比一比哪一個團隊的學習效果最好。師生對比教學有助于學生對各個單個技術動作的理解以及對各技術動作之間的連貫性，節(jié)奏配合的調控。三、豐富教學方法，實施課堂有效教學講解示范，激勵提示。通過帶著問題去學習，學生在學習的過程中自然就會集中注意力，認真觀察，相互討論，為日后具體的課堂學練提前營造了一個良好的學習氛圍。武術是中華民族文化的瑰寶，是中華民族傳統(tǒng)的健身方法，是傳承民族文化、培育和弘揚民族精神的重要載體。第一篇：武術操頒獎詞書畫展頒獎各位老師、各位同學：上午好！生命在于運動，體育洋溢活力。中小學生廣播體操是我國中小學校天天堅持，學生全體參與的一種體育鍛煉形式，是國家教育主管部門牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，切實保證學生每天在校體育鍛煉時間的有效措施。學生在觀看視頻學習的過程中，教師可以布置若干問題，如：武術廣播體操和之前學習的廣播體操有何不同之處？有什么特有的特點？這套操共有幾節(jié)？都有哪些身體部位參與了練習？除了運用動態(tài)的視頻講解外，我們還應結合《英雄少年》的掛圖進行講解，認真分析圖解，講讀動作路線，使學生對整個技術動作能有更深一步的直觀學習。通過這幾個環(huán)節(jié)使學生能積極主動地投入到學練中，達到事半功倍的效果，提高了課堂教學實效性。學生在學練《英雄少年》前已經通過視頻和掛圖的方式對這套武術廣播體操有了整體的認識，通過對比教學，有利于提高學生樹立做好武術廣播體操的決心和信心。我在教學過程中，根據(jù)學生當前學習的情況，把學生分成若干個小組各自組成一個人數(shù)相等的小團隊，每個團隊都有學習好的，也有學習薄弱的，就是鼓勵學生發(fā)揚團隊協(xié)作精神，提高競爭意識。：該操動作多，容易學，運動量大于一般廣播體操，可使全身各部位的組織和器官都較充分地活