【正文】 教師在教學(xué)改革中要靈活運(yùn)用，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行變通，產(chǎn)生一些符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)的變式。3）、學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的積極性得到提高，課外向教師提出數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題的學(xué)生限制增加。為了提高主動(dòng)的有效性，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)組織、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任等等。之后，該課題研究的課題成果《在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性》模式的構(gòu)建，得到學(xué)生的認(rèn)可與推廣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流與合作的能力已成為目前教育的一個(gè)重要目標(biāo)。加強(qiáng)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，重視學(xué)生的交流合作，努力使學(xué)生成為自主獨(dú)立、善于思考、勇于創(chuàng)新、有合作精神的一代新人。 以多角度的問(wèn)題呈現(xiàn)方式，而不是一成不變的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，學(xué)生原有的一些不良的學(xué)習(xí)慣得到了改正，逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的操作模式，以供同行參考借鑒，把研究成果推廣出去。我們將在此基礎(chǔ)上探究新的可操作方式。經(jīng)過(guò)研究撰寫(xiě)的有關(guān)論文已發(fā)表：1）．2013年5月在《現(xiàn)代教育科學(xué)》發(fā)表《在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展素質(zhì)教育》（張園花）2）．2013年12月在《教師博覽》中發(fā)表《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維》（張園花）八、問(wèn)題分析與思考 經(jīng)過(guò)一年的深入系統(tǒng)研究，我校課題組基本上完成了預(yù)定的研究任務(wù)，已取得了一定的研究成果。 培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、研究?jī)?nèi)容（一）、分析主動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的誤區(qū)及原因有的缺少讓學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，問(wèn)題剛一提出來(lái)，就讓學(xué)生討論，造成合作時(shí)人云亦云的現(xiàn)象，主動(dòng)學(xué)習(xí)成了學(xué)優(yōu)生發(fā)揮自己潛能、表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，而相對(duì)而言的學(xué)困生則往往被忽視，無(wú)形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；　有的教師急于完成教學(xué)進(jìn)度，未給學(xué)生合作、探討的充裕的時(shí)間，合作還未深入，就草草收兵，造成合作時(shí)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，加之學(xué)生的虛榮心理，從表面看主動(dòng)合作成功，其實(shí)質(zhì)根本沒(méi)有給學(xué)生主動(dòng)的體驗(yàn)與過(guò)程等等.（二）、探索主動(dòng)性學(xué)習(xí)的有效方法和途徑在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，總的教學(xué)原則為構(gòu)建