孔子情感教育思想對高校思想政治教育的意義-資料下載頁
2025-08-04 14:33本頁面
【正文】 ,激發(fā)學(xué)生成長的主動性,實現(xiàn)全面發(fā)展”。按照孔子的情感教育思想,“尊重學(xué)生”就要做到:尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的求知欲望、尊重學(xué)生的觀點等,并結(jié)合大一新生的特點,與學(xué)生之間建立亦師亦友的和諧的人際關(guān)系,取得學(xué)生的信任,有效推進思想政治教育工作。尤其面向全國招生的地方高校,生源來自全國各地,其家庭背景、經(jīng)濟條件、個性、能力各異,面對這些生源,教育者必須尊重學(xué)生的個性,因材施教,因人而異,正確引導(dǎo)其健康成長,切不可采取“一言堂”或者“放之任之”的模式。我們應(yīng)該盡可能深入了解學(xué)生的個性,研究不同的教育方法,進行異而有效的教育。,將大眾化教育與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合建設(shè)和諧社會最主要的是建立一種公平社會。和諧社會的重要特征之一就是公平公正,而教育公平是其中的重要一項。[5]如何公平公正對待來自全國各地的學(xué)生?這是我們學(xué)生思想政治工作者必須思考的問題?？鬃拥慕逃枷敫嬖V我們:對待學(xué)生公正公平,不唯貧富、權(quán)勢、地位、教育者個人喜好,對所有的求教者、求知者做到有教無類、一視同仁。盡管現(xiàn)在的教育已被推廣,而不是先秦時代的貴族教育。但是,“有教無類”對當代的教育還是有意義的,只是說這個“類”不僅在于貴族與平民的區(qū)分,而更是地域、經(jīng)濟條件、家庭背景、男女性別、身份職業(yè)等區(qū)分。我們要撇開這些因素,對所有的學(xué)生一視同仁,樹立“有教無類”的觀點,給予他們同等接受教育的機會,進行大眾化教育。與此同時,我們要結(jié)合各個學(xué)生的個性,實施因材施教,并有的放矢地實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。江澤民同志在中共十六大報告中提出“全面貫徹黨的教育方針,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”建立在“人的差異性”的基礎(chǔ)上,而不同于過去“精英教育”的模式,我們要充分發(fā)揮每個人的潛能,讓不同的人在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮其創(chuàng)造性。“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”是情感教育的重要內(nèi)容,“情感教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育。沒有人的情感,永遠也不可能有對科學(xué)的執(zhí)著追求,而創(chuàng)造力需要的就是一種激情,一種對事業(yè)的執(zhí)著與癡迷?！盵6]因此,我們要在公平公正的基礎(chǔ)上,普及大眾教育。為了避免統(tǒng)一的教育模式之下形成千篇一律的教育后果,還要進行“拔尖創(chuàng)新人才”教育培養(yǎng),提供不同學(xué)生發(fā)揮不同潛能的平臺,滿足學(xué)生個性化發(fā)展,為社會培養(yǎng)多元化的人才,以滿足社會的不同層次的需求。四、結(jié)論高校學(xué)生思想政治教育工作中,情感教育發(fā)揮著重要的作用。孔子情感教育思想為我們提供了寶貴的資源,對大學(xué)生思想政治教育有借鑒意義?，F(xiàn)代教育理念和孔子的情感教育思想一脈相承,現(xiàn)代教育理念是其繼承與發(fā)展。所以,我們必須在思想政治教育工作中繼承和發(fā)展情感教育思想,以取得思想政治工作的實效。參考文獻:[1] 段興利,張軍成,學(xué)適應(yīng)[J].甘肅社會科學(xué), 2004, (5): 180~185.[2] (上)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社, 1997: 92.[3] :中華書局, 1980: 124.[4] 葉奕乾,1996: 41.[5] 洪港,[ J].民辦教育研究, 2005, (6): 82~85.[6] “人本”教育的理據(jù)研究[J].湖湘論壇, 2005, (6): 95~96.3第23卷(總第171期) 黃 輝等:孔子情感教育思想對高校思想政治教育的意義
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