【正文】 學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。分段指名讀。 在文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)。 興致勃勃、引人注目、百花盛開(kāi)、十分茁壯……板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：教學(xué)心得體會(huì)：課 題 3農(nóng)業(yè)的變化真大 第 2課時(shí)　 總第 98 課時(shí)學(xué)材分析本課是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。導(dǎo)學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、字卡導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深入理解課文出示掛圖。學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好?！　芭d致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽?！　∑渌~語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)?！　W(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！　　a)討論、互助，解決難讀的句子。　?。ㄐ〗M合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）　　b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。　 三、圖文結(jié)合，朗讀感悟?！　±蠋熞来纬鍪竞髵靾D，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”?！?四、總結(jié)全文，激發(fā)情感。　　你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀?讀積累的詞語(yǔ)。 試著用用這些詞語(yǔ)，口頭造句。 比較文中哪些詞語(yǔ)用得好。 仿照文中例句說(shuō)句子。 你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？板書設(shè)計(jì)：　 3農(nóng)業(yè)的變化真大　　　　　　　　　　　　雜交水稻　　　　　　　　　　　　　　　　 先進(jìn)的科學(xué)　技術(shù)大棚　　　　　　　　　　　　彩色棉花　　　　　　　　　　　　無(wú)土栽培教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：教學(xué)心得體會(huì)：課 題 　語(yǔ)文園地八 第1 課時(shí)　總第 99 課時(shí)學(xué)材分析園地八的內(nèi)容有：我的發(fā)現(xiàn)、看看說(shuō)說(shuō)、日積月累。學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 了解反義詞，積累詞語(yǔ)。 通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記完成練習(xí)。導(dǎo)學(xué)策略發(fā)現(xiàn)教學(xué)、讀讀議議、各種形式朗讀積累教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備好展示資料導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際 　　一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”　　這個(gè)活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！　∵^(guò)程：讀——認(rèn)記——看看說(shuō)說(shuō)　　 　　二、教學(xué)“日積月累”　　本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境幫助理解詞語(yǔ)的意思?！拔視?huì)寫”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對(duì)于內(nèi)容和語(yǔ)言方面不必提出過(guò)多限制。“讀短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。　　過(guò)程：自讀——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讀——想辦法記 三、教學(xué)“我會(huì)選”　　四、 我會(huì)寫 五、我會(huì)讀 讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn) 讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來(lái)披掛，土坡一口缸，砸破石頭上 “看看說(shuō)說(shuō)”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說(shuō)。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。讀讀記記 自己讀詞語(yǔ)，一起讀。 創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如， 太陽(yáng)一出來(lái)——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹(shù)林——無(wú)影無(wú)蹤，廣闊的大海——無(wú)邊無(wú)際。 自己想辦法記住這些詞語(yǔ)。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫在自己的積累筆記上。我會(huì)選 引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。 自己選詞填空，請(qǐng)同桌檢查，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。我會(huì)寫 啟發(fā)談話：平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒(méi)有說(shuō)，你想說(shuō)說(shuō)嗎？10組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)自己想說(shuō)的話。11自讀，要求讀的正確，流利12同學(xué)比賽讀，讀給老師聽(tīng)。1組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)韓愈聰明在什么地方。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：教學(xué)心得體會(huì)：　　課 題 語(yǔ)文園地八 第2 課時(shí)　總第 100 課時(shí)學(xué)材分析　本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中。目的在于通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫話的能力。導(dǎo)學(xué)策略引導(dǎo)交流、鼓勵(lì)交流教學(xué)準(zhǔn)備搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）、分小組導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)本班實(shí)際小組討論交流　　（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。　?。?）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容?！　。?）用簡(jiǎn)單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容?！　≌匍_(kāi)“動(dòng)物，植物介紹會(huì)”　　創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說(shuō)是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物介紹會(huì)”好不好？　　示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。分小組準(zhǔn)備講稿。小組討論交流（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。（3）用簡(jiǎn)單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。 分小組準(zhǔn)備講稿。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講） 各組推選最佳講解員參加全班比賽。師生共同評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：教學(xué)心得體會(huì)：25