二年級(jí)語(yǔ)文評(píng)教評(píng)學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:23本頁(yè)面
【正文】 和山坡的積雪，是學(xué)生理解的難點(diǎn)，這樣的板書(shū)能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。五、設(shè)計(jì)理念（一）快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，學(xué)語(yǔ)文更應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，對(duì)于低年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)興趣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成比認(rèn)了幾個(gè)字，背了幾篇課文更重要，因此，我根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做了以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，寓學(xué)于樂(lè)。心理學(xué)認(rèn)為，愉悅的教學(xué)情境有利于智力活動(dòng)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿，興趣十足，因此，我創(chuàng)設(shè)了“幫迷路的孩子找方向”這一情境，讓學(xué)生去演一演，既鞏固了本堂課所學(xué)的知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。降低難度，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)。大家都知道最近發(fā)展區(qū)理論，要讓學(xué)生跳一跳，摘到桃子。在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)中的表格填空、口語(yǔ)交際，拓展環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編詩(shī)歌，我都作了適當(dāng)?shù)氖痉?，讓學(xué)生更容易理解、接受，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。多向互動(dòng)，感染快樂(lè) 教學(xué)要面向全體，一堂好課應(yīng)該讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，伙伴的作用是不可忽視的，在課堂上1+1往往會(huì)大于2，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)、交流討論中，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了欣賞，形成了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)整體。激勵(lì)贊賞，體驗(yàn)快樂(lè) 教育在于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生需要贊賞的語(yǔ)言，激勵(lì)的目光，學(xué)生受到肯定，心里充滿了自信，就會(huì)學(xué)得更好、更快樂(lè)。（二）扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展 語(yǔ)文姓語(yǔ)，工具性、人文性是語(yǔ)文的本質(zhì)，如果離開(kāi)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)、思想情感的感悟，那就不成其為語(yǔ)文了，于是，我努力去做幾下幾點(diǎn)：朗讀感悟，積累語(yǔ)言 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，詩(shī)歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，本詩(shī)是寫(xiě)自然科學(xué)常識(shí)的詩(shī)歌，雖然沒(méi)有強(qiáng)烈的情感，但語(yǔ)言清新秀麗，富有情趣，我就安排了各種形式的朗讀：邊讀邊思考，邊讀邊填寫(xiě)表格，練讀喜歡的一小節(jié)，朗讀展示，師生合作讀，一分鐘背誦積累等。通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生既理解了課文，又積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感。自主實(shí)踐，發(fā)展能力 滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力古人說(shuō)，授人以魚(yú)，不如授人以漁，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)教給學(xué)生求知的方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，因此，上課時(shí)我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2小節(jié)，再讓學(xué)生自己讀課文，完成表格，讓學(xué)生在讀中嘗試著自己去理解課文內(nèi)容，去感悟課文告訴我們的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。 在教學(xué)中我深深體會(huì)到教材是珍貴的學(xué)習(xí)資源，寫(xiě)話的紐帶，本課是仿寫(xiě)詩(shī)歌非常好的體例，于是，我課前布置學(xué)生收集天然指南針的資料，課堂上讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)。還有為鞏固課文內(nèi)容的理解而設(shè)計(jì)的，口語(yǔ)交際，這些都使學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得到了發(fā)展
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