【正文】 由讀課文，自學(xué)生字詞）三：學(xué)習(xí)課文最后一段師：現(xiàn)在誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？生：這個(gè)故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的呢？請(qǐng)你讀一讀生：最后一個(gè)自然段。（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！保煟簼h朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰知道天文學(xué)家是做什么的？生：研究太陽，星星的，月亮的生：就是研究天上的東西的師：對(duì)呀，研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個(gè)自然段（學(xué)生齊讀）四、分段學(xué)習(xí)師：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（師范讀課文）師：（出示星空?qǐng)D）夜晚，滿天的星星象無數(shù)的珍珠，藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤，真美?。。▽W(xué)生驚嘆不已，好美）哪個(gè)自然段寫了這一美景呢？生：第一自然段師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？生：藍(lán)藍(lán)的天空。師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。二年級(jí)教案《數(shù)星星的孩子》13【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳?，善于觀察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)實(shí)物投影儀。生字、詞語卡片。作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入你們知道古時(shí)候俺國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么?出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題：數(shù)星星的小朋友)二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。玩字卡游戲。(老師隨意說字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)三、讀通課文，初步感悟初讀感悟：⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。⑵各人畫出自身所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。⑶朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍?！皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！?可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)“這小朋友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”(讓同學(xué)通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)入情：分角色有感情的朗讀課文。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。五、作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫手抄報(bào)。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀察、肯動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽?配樂，講故事?？陬^完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。二、復(fù)習(xí)詞語讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。摘蘋果游戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，同學(xué)齊讀詞語)三、指導(dǎo)寫字字形分析、范寫：⑴組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。⑵豎：左右結(jié)構(gòu),左右均等。⑶說：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。同學(xué)先書寫，在臨摹。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。四、拓展活動(dòng)合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。各組選派代表展示。班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)?！窘虒W(xué)后記】讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國(guó)歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。二年級(jí)教案《數(shù)星星的孩子》14教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察，善于思考的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一自主識(shí)字在晴朗的夜晚，你們仰望藍(lán)天，會(huì)看到些什么呢？過渡：在兩千多年前，有個(gè)孩子也喜歡觀察夜空，還數(shù)過星星。你們想知道他是誰嗎？板書課題。請(qǐng)學(xué)生坐端正，齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭(zhēng)取讀正確、讀流利了。二是讀書時(shí)身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。學(xué)生說說自己看到的星空景色。齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時(shí)不拖音。坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗(yàn)，把看到過的情境用自己的語言表達(dá)出來，既訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力，又對(duì)學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解，并對(duì)仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做有心人。二合作交流同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀（隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）。開火車讀。齊讀。指名接讀課文，隨時(shí)糾正讀音。學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。學(xué)生齊讀生字。按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn)，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。二年級(jí)教案《數(shù)星星的孩子》15教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字（一）導(dǎo)入課題師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。展示星空的圖片：天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。板書：數(shù)星星的孩子。指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、sh249。）。正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。齊讀課題。質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號(hào)。二、合作交流認(rèn)讀生字詞（1）帶拼音的生字卡片自由讀，小老師領(lǐng)讀（2）不帶拼音的生字卡片指讀，開火車讀分段讀文，糾正字音。想想通過讀文，你知道了什么？三、品讀領(lǐng)悟選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)匯報(bào)交流倒序?qū)W文，走近張衡。課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。找寶游戲，抓句美讀。文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？同桌互動(dòng)，入境品讀。和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）走進(jìn)角色，讀中悟情。師導(dǎo)：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么？區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭(zhēng)論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？小組合作，廣知天文。（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑?。?）交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）（4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星抓住言行，學(xué)習(xí)人品。師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？抓詞（“一夜、幾次起來”體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑?。與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？1配樂誦讀選你最喜歡的段賞讀第二課時(shí)四、鞏固延伸有感情朗讀課文師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？指名學(xué)生朗讀復(fù)習(xí)生字詞語師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。（1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。（2）學(xué)生齊讀詞語指導(dǎo)寫字字形分析、范寫。利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，教師指導(dǎo)：（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。師：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）學(xué)生先書寫，再臨摹。拓展活動(dòng)探索宇宙。老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（音樂伴奏朗讀。）夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片作業(yè)課外閱