【正文】 由讀課文，自學生字詞）三：學習課文最后一段師：現在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學家。師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀生：最后一個自然段。（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。”）師：漢朝是中國古時候的一個朝代，離我們現在有一千七八百年！誰知道天文學家是做什么的？生：研究太陽，星星的，月亮的生：就是研究天上的東西的師：對呀，研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家叫天文學家。下面齊讀一下最后這個自然段（學生齊讀）四、分段學習師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢，聽老師讀課文。（師范讀課文）師：（出示星空圖）夜晚，滿天的星星象無數的珍珠，藍藍的天空象碧玉盤，真美?。。▽W生驚嘆不已，好美）哪個自然段寫了這一美景呢？生：第一自然段師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？生：滿天的星星象無數珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？生：都是很亮的，會一閃一閃的。師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？生：藍藍的天空。師：你們還能用什么比喻星星和藍天嗎？生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。生：藍藍的天空象海洋。二年級教案《數星星的孩子》13【學習目標】會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就喜好天文，善于觀察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學熱愛科學的興趣。【課前準備】課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉、摘蘋果)實物投影儀。生字、詞語卡片。作獎勵用的科學家的圖片。第一課時一、創(chuàng)設情景導入你們知道古時候俺國有哪些著名的科學家嗎?直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。當你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么?出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關于張衡小時侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題：數星星的小朋友)二、初讀課文，識字學詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。拿出，小組自學下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數、珍珠、鉆研、距離。玩字卡游戲。(老師隨意說字音，同學按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)三、讀通課文，初步感悟初讀感悟：⑴自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。⑵各人畫出自身所喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。⑶朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學假如覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里?！?當同學讀到這一句話時，可播放課件，讓同學感受到夜空和星星至多)“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆?！?讓同學談談為什么喜歡這句話)“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉。”(可播放課件，讓同學只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的)“這小朋友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動?！?讓同學通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會張衡是怎樣認真觀察星空的)入情：分角色有感情的朗讀課文。四、拓展活動同學們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學加嗎?請讀讀課后的“俺知道”，還可以到網上查找資料。五、作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學常識。以小組為單位，編寫手抄報。第二課時一、激情導入同學們，俺們知道了《數星星的小朋友》講的市張衡小時候善于觀察、肯動腦筋，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個故事講給同學和老師聽?配樂，講故事?？陬^完成課后“俺會填”的練習題。二、復習詞語讓小老師帶領大家讀詞卡。摘蘋果游戲。(課檢演示：一個詞卡為一個蘋果，老師點擊蘋果即出示詞語，同學齊讀詞語)三、指導寫字字形分析、范寫：⑴組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”自右邊的最后一撇長?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。⑵豎：左右結構,左右均等。⑶說：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。同學先書寫，在臨摹。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。四、拓展活動合作交流。同學把查找的資料在組內交流。各組選派代表展示。班級可開展一次手抄報評比活動。【教學后記】讓同學課前去搜集有關張衡的資料，了解他是俺國歷史上著名的天文學家。在教學時讓同學抓住張衡的言行來體會他對天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學“垂”字時要注意四橫的長短。二年級教案《數星星的孩子》14教學目標知識與能力：比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。通過學習使學生理解關于數星星方法的文字。啟發(fā)學生質疑，并聯(lián)系自己的體驗學習課文。過程與方法：引導學生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，通過朗讀和默讀訓練，讓學生把課文讀熟。除讓學生學會字詞句和掌握課文內容外，還要讓學生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。教學重點在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真觀察自然現象是教學的重點。教學難點啟發(fā)學生學習張衡善于觀察，善于思考的品質。課前準備教師：搜集有關張衡及他發(fā)明的地動儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。學生：課前預習，讀準生字的字音，讀通課文。教學過程教師活動學生活動設計意圖一自主識字在晴朗的夜晚，你們仰望藍天，會看到些什么呢？過渡：在兩千多年前，有個孩子也喜歡觀察夜空，還數過星星。你們想知道他是誰嗎？板書課題。請學生坐端正，齊讀課題。請同學打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認識的字該怎么辦？師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認識的生字想辦法解決它。學生說說自己看到的星空景色。齊讀課題。要求學生和老師一起讀課題時不拖音。坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學生借助以前的生活體驗，把看到過的情境用自己的語言表達出來，既訓練了學生的說話能力，又對學生觀察事物的能力做一定的了解，并對仔細觀察的學生給予肯定，鼓勵學生在生活中要做有心人。二合作交流同學們讀書特別認真!現在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀（隨時糾正讀音錯誤）。開火車讀。齊讀。指名接讀課文，隨時糾正讀音。學生舉手指認卡片上的字的讀音。學生用開火車的方xx流讀生字。學生齊讀生字。按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學認真傾聽別人朗讀。這一環(huán)節(jié)主要是引導學生識記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學生的眼前多次再現，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。二年級教案《數星星的孩子》15教學目標：會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。教學重難點：重點：學習生字新詞，有感情地朗讀。難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、自讀識字（一）導入課題師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。展示星空的圖片：天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結合學生回答，提示卡片：無數、數不清。（正音）導讀“天上有無數的星星”、“天上的星星數不清”。天上星星真的數不清嗎？小朋友，你們有沒有數過？有時候就有個小孩子，最喜歡數星星，他經常注意觀察天上的星星。今天我們就來《數星星的孩子》這個故事。板書：數星星的孩子。指導：多音字：數（shǔ、sh249。）。正音：數shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。齊讀課題。質疑：讀了課題，你想知道什么？（二）初讀課文，識字學詞自由讀課文，遇到不認識的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標出自然段序號。二、合作交流認讀生字詞（1）帶拼音的生字卡片自由讀，小老師領讀（2）不帶拼音的生字卡片指讀，開火車讀分段讀文，糾正字音。想想通過讀文，你知道了什么？三、品讀領悟選你最感興趣的自然段學習匯報交流倒序學文，走近張衡。課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學生匯報課前收集的有關信息）師導：同學們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數星星的呢？賽讀課文，公正評價。以接力賽方式讀文，其他同學認真傾聽，做公正的小評委。找寶游戲，抓句美讀。文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里?！保┻@么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動，及數起來的難度之大。）師導：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？同桌互動，入境品讀。和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數星星時的動作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數”）請同學們根據這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學著張衡數數星星（1——20顆），師采訪學生們數后的感受。（學生切身體會數星星時的累和難度）可張衡卻一直數到了幾百顆，你想對小張衡說點什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。）走進角色，讀中悟情。師導：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現了什么？區(qū)別祖孫倆的不同觀點。（小張衡卻不那樣認為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現星星運動的規(guī)律。）邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）師導：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？小組合作，廣知天文。（1）邊讀邊畫，找出爺爺的話。（2）交流體會，說說自己讀懂的知識。（3）全班交流匯報（多媒體演示）爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結合星空圖版，模仿爺爺的語氣告訴張衡。）（4）圖文結合，畫出北斗七星及北極星抓住言行，學習人品。師導：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？抓詞（“一夜、幾次起來”體會張衡不迷信權威善于實踐，善于發(fā)現，勤于觀察。）演示結果，回讀重點。師導：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示旋轉圖）正如爺爺說的那樣——回讀爺爺的話。與張衡對話，學習品行。師導：課文學到這里就要結束了，你喜歡這個數星星的孩子嗎？為什么？1配樂誦讀選你最喜歡的段賞讀第二課時四、鞏固延伸有感情朗讀課文師：小朋友們，我們知道了《數星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽？指名學生朗讀復習生字詞語師：某某小朋友讀的真好，我們來復習一下上節(jié)課學的詞語。（1）讓小老師帶領大家讀詞卡。（2）學生齊讀詞語指導寫字字形分析、范寫。利用媒體資源中的識字動畫，教師指導：（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。（2）數：左右結構，左右均等。（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導。（4）衡：指名讀，說結構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫，并上臺板書。師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。寫字如此，學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結一條心搞好學習。（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）學生先書寫，再臨摹。拓展活動探索宇宙。老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點什么？（音樂伴奏朗讀。）夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學家伽俐略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數像太陽那樣的此文轉自淘。恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網上查找資料。出示地動儀圖片作業(yè)課外閱