二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁
2024-08-13 12:58本頁面
【正文】 文，會熟讀22課課文，8個識字。古詩的吟誦和填空練習(xí)。 4．標(biāo)點(diǎn)：復(fù)習(xí)句號、問號、嘆號的用法。 5．寫話：看圖寫簡單的幾句話。 六、復(fù)習(xí)措施： 1．以課本、期末講義為復(fù)習(xí)材料，認(rèn)讀和書面練習(xí)相結(jié)合為主要形式，鞏固生字詞的掌握。 2．檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行多樣化題型的綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，并根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。 4．以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃3 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生52人，由于合班造成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是新同學(xué)的基礎(chǔ)差，嚴(yán)重的影響了新課的學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩個班學(xué)生在短時間內(nèi)無法快速的融合。針對這種情況，我將根據(jù)原班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，對學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀生，約25人，注重于能力的拔高，對于底子薄的學(xué)困生約15人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績有所提高。努力把不及格的人數(shù)控制在7人以內(nèi)。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊中雙音節(jié)詞語為重點(diǎn)詞語。看拼音寫詞語或者簡單的句子。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。 古詩的吟誦和填空練習(xí)。 重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。 對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。 查字典練習(xí)。 看圖，寫幾句話。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”查字典。 結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 總結(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡單的閱讀問題的解答。 能看圖或者根據(jù)要求會寫一段簡短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，語句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。 古詩的吟誦和要求背誦課文的填空練習(xí)。 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 總結(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡單的閱讀問題的解答。 能看圖或者根據(jù)要求會寫一段簡短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，語句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。 六、復(fù)習(xí)時間： 2009年12月21日2010年1月5日左右 七、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，講練結(jié)合，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 八、復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。 根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。 九、教學(xué)課時安排：每單元各兩課時，綜合測試4份 十、學(xué)困生名單及輔導(dǎo)方法： 學(xué)困生名單：王震葉靖周文浩李佳冬余偉姚世龍桂澤兵馬啟智韓佳慧海成 因材施教：學(xué)困生則著重夯實基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)是字詞練習(xí)，在此之上，可以逐步達(dá)到句子的練習(xí)和一些簡單的閱讀練習(xí)。 課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊伍做到有布置有檢查。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量
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