【正文】 閱讀熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。是否能運用學過的方法隨文識字。是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語。是否能讀懂簡單短文的基本結構(主要指數段和數句的能力)、內容。能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子。表達一些感受、發(fā)表一點看法。一、指導思想為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。二、全冊知識點概括全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分基礎知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結構，但對句子的理解能力有限。學生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一步提高。閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。各部分知識進行概括和提煉本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結合作、關愛他人、保護環(huán)境、愛護動物、熱愛科學。1)用音序查字法查字典。2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如：你想對文中的說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)自己復習時候的側重點。要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。第四篇：二年級上冊語文復習計劃二年級上冊語文復習計劃一、復習目標:全面復習本冊書要求會認的450個生字,要求會寫的350個生字,并能用常用字組詞或者說話。復習鞏固用“部首查字法”查字典。結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的?？偨Y延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。二、復習時間:2008年12月22日2009年1月4日左右三、復習形式:以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。四、復習內容:夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。五、復習類型:看拼音寫詞語或者簡單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。古詩的吟誦和填空練習。重點課文的理解和閱讀練習。看圖,寫幾句話。查字典練習。六、復習措施:緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規(guī)律。閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。七、復習資料的準備:字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等寫話:整理句序、看圖寫話等綜合練習模擬試題八、教學課時安排:每單元各兩課時九、潛能生輔導方法:因材施教:根據班內同學對知識掌握的水平不同,成績比較優(yōu)異的學生在完成應復習的知識以后,可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎知識,在此之上,可以有所提高。課下,為每名學困生指定小老師,擴大幫助隊伍。放學后,幫助學困生夯實當天的知識,不讓問題過夜。第五篇：2013—2014學年二年級語文上冊復習計劃2013—2014學年二年級語文上冊復習計劃復習的總目標鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。1積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。1對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習重點：拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）篇（按課文內容填空；默寫古詩）復習內容：1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。復習措施：生字認讀的措施：a 利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。識字鞏固。配合一定量的強化書寫。閱讀寫話復習。A 注意解題方法的指導，學會答題。B 進行寫話指導。其他綜合性復習思路：A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開學習。C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。D利用好復習練習卷，：本學期復習時間共兩周：第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習詳細安排計劃：進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。進行練習上的成語、對聯等內容的測試。采用逐一背誦的形式。進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。進行276個生字的聽寫測試。進行綜合測試。進行部首的復習。進行課文、古詩的復習。進行綜合測試。