中職電工基礎(chǔ)課教學(xué)方法改革探析-資料下載頁(yè)
2025-08-04 10:41本頁(yè)面
【正文】 控，造成安全隱患。3．根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。發(fā)展職業(yè)教育要面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者，逐步建立起與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。使學(xué)生在具有一定的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐能力及技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以更好地適應(yīng)社會(huì)用人單位的需求，為自身的就業(yè)做好準(zhǔn)備。這就需要教育主管部門(mén)及職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育工作者切實(shí)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，更新教育思想，研究與之適應(yīng)的教學(xué)方法，改變以課堂為中心的模式和灌輸教材為主的教學(xué)計(jì)劃，加大靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更多的條件，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐教學(xué)巧妙地有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力水平。從目前的就業(yè)角度來(lái)看，存在“應(yīng)試”的問(wèn)題，這是勞動(dòng)與行業(yè)部門(mén)的招工考試，也是各類中職學(xué)校不得不重視的問(wèn)題，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校的生命力。這種就業(yè)考試多與專業(yè)技術(shù)與技能訓(xùn)練相關(guān)，而專業(yè)技術(shù)與技能訓(xùn)練又與我們平日的每堂實(shí)驗(yàn)課密不可分。這就要求我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，要把有關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容與其行業(yè)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生真正做到知行合一，學(xué)為所用。四、結(jié)語(yǔ)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要有理論知識(shí)，更重要是要有一定的實(shí)際操作技能，要有能在一線進(jìn)行生產(chǎn)，并解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題的能力。這就需要教師改變以往的“滿堂灌”的教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)化為“教、學(xué)、做”相結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)模式，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：張念宏《教育學(xué)辭典》北京出版社1987年10月第一版《職教論壇》2007年第20期6
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