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2025-08-04 10:14本頁面
【正文】 “惟妙惟肖”。（5）所有的這些彩塑都是精致巧妙，絕無僅有，這叫“精妙絕倫”。（6）文章寫這兩千多尊彩塑，用了這四組詞語： 個(gè)性鮮明 神態(tài)各異 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 強(qiáng)壯勇猛 神態(tài)安詳 惟妙惟肖 精妙絕倫（7）文章寫這兩千多尊彩塑，用了這一段文字：莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。（課文第二自然段） 分工朗讀，有意識(shí)地滲透“”總寫——分寫——特寫——總寫”的寫作方法。過渡：莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。2．壁畫課文的哪些地方讓我們體會(huì)到壁畫的“宏偉瑰麗”呢？請(qǐng)大家讀課文的第三自然段。學(xué)生讀書，交流。（1）分寫部分壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。教師描述一：同學(xué)們，敦煌的壁畫不是一個(gè)時(shí)期的作品，它連續(xù)記錄了一千多年中國社會(huì)的變遷。如果把這些壁畫連起來辦一個(gè)1米寬的畫展，這個(gè)畫展就有60多里那么長(zhǎng)。面積之大，實(shí)屬罕見。畫上畫了些什么呢？請(qǐng)你讀。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。教師描述二：同學(xué)們，就在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，在那斷崖絕壁上，我國古代的勞動(dòng)人民用他們勤勞的雙手開鑿了700多個(gè)洞窟，（現(xiàn)在保存下來的還有492個(gè)，）用他們非凡的智慧畫出了四萬年五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫，是何等的不易，你心中是否涌起一種敬仰？請(qǐng)你讀。教師描述三：看了這么多精美的壁畫，你是否感到一代又一代的藝術(shù)家前呼后擁地向我們走來，他們拿起手中的畫筆不斷地畫呀，畫呀……前一代的作品滋養(yǎng)著后一代人，后一代的作品又給再后代的人啟示。他們畫下了動(dòng)人的故事，美好的回憶，畫下了中華民族曲曲折折、分分合合、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌的歷史。請(qǐng)你意味深長(zhǎng)地讀這段話。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。過渡：壁畫中最有代表性的，成就最高的那就是“飛天”（2）特寫部分：飛天①簡(jiǎn)介“飛天”：飛天是神佛形象中能歌善舞的仙女。②請(qǐng)同學(xué)們看這一段描寫“飛天”的文字，為了寫這些飛天，課文一口氣用了幾個(gè)“有”？有沒有寫完？你的依據(jù)是什么？③喜歡這些飛天嗎？誰來讀？?、茏x著讀著，你仿佛看到了什么？從哪里看到的？?、葑x著讀著，你仿佛聽到了什么？從哪里聽到的？?、拮x著讀著，你仿佛聞到了什么？從哪里聞到的？⑦這段文字美不美？什么美？描述一：壁畫上的飛天，她沒有用背上的雙翅，沒有用腳上的祥云，只用了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲綢就飛了起來，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來到我們的課堂，給我們帶來了迷人的花香。請(qǐng)你讀：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；描述二：壁畫上的飛天，她沒有用背上的雙翅，沒有用腳上的祥云，只用了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲綢就飛了起來，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來到我們的課堂，給我們帶來了美妙的音樂。請(qǐng)你讀：有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；描述三：壁畫上的飛天，她沒有用背上的雙翅，沒有用腳上的祥云，只用了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲綢就飛了起來，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來到我們的課堂，給我們帶來了動(dòng)人的舞蹈。請(qǐng)你讀：有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……描述四：壁畫上的飛天，她沒有用背上的雙翅，沒有用腳上的祥云，只用了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲綢就飛了起來，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來到我們的課堂，化作了我們眼前這段美妙的文字。請(qǐng)你讀。⑧師生分工讀。過渡：這就是敦煌的飛天，敦煌宏偉瑰麗的壁畫。3．藏經(jīng)洞莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀課文第四自然段，想像：它以前是怎樣的？現(xiàn)在是怎樣的？（2）學(xué)生讀課文。（3）學(xué)生交流。（4）介紹背景：藏經(jīng)洞一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，帝國主義探險(xiǎn)家聞風(fēng)而至，洞內(nèi)大批文物被掠走，石窟石壁遭破壞。于是，日本的東京，英國的倫敦，法國的巴黎，俄國的莫斯科，都有了中國敦煌莫高窟的文物和遺書。如果你現(xiàn)在到大英博物館去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有一幅名為《引路觀音》的畫，它就是來自于中國的敦煌。（5）讀了課文，聽了介紹，心中有何感想，請(qǐng)你談一談，只說一句。 三、總結(jié)課文 1．挈領(lǐng)：這么多的珍寶被掠奪了，同學(xué)們，敦煌的莫高窟還能稱是祖國西北的一顆明珠嗎？ 齊讀：莫高窟是祖國西北的一顆明珠?！?．總結(jié)：幾千年來，在大漠深處，敦煌靜靜地守著孤寂，留給后人的，卻是永遠(yuǎn)的輝煌。1987年，因?yàn)樗兄鴥汕Ф嘧鹁罱^倫的彩塑，四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫和曾經(jīng)有過的眾多文物而被聯(lián)合國科教文組織命名為世界文化遺產(chǎn)?！↓R讀：這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！∷摹?chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文?！〖偃缒銊倧哪呖哂^光回來，你怎樣向我們這些未去過的人介紹她呢？ 學(xué)生自己準(zhǔn)備一下，然后指名介紹?！∥?、作業(yè)： 小練筆 請(qǐng)把下面的一段話補(bǔ)充完整，盡量寫得精彩些。 下課了，同學(xué)們像小鳥似的飛出了教室，奔向操場(chǎng)快樂地玩耍起來。他們有的，有的，有的，有的……那一刻，操場(chǎng)就是我們的小樂園?！”痴b課文二至四自然段，默寫課文中描寫飛天的語句?！。ㄌ崾荆簩懼?，可以先回憶一下課間操場(chǎng)上的情景，最好先觀察一下再寫，那樣會(huì)使句子更生動(dòng)。） 板書： 彩塑 精妙絕倫 1莫高窟 壁畫 宏偉瑰麗 藏經(jīng)洞 教學(xué)反思：
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