【正文】 出，詞人所謂的 “ 春愁 ” ，不外乎 “ 相思 ” 二字，但他卻遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露一些消息，讓讀者去猜。眼看要寫到了，卻又煞住，掉轉(zhuǎn)筆墨遠遠發(fā)來；迤邐寫到之時，又煞住，另起筆墨，更端發(fā)來。如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折為讀者設(shè)下一個迷魂陣，讓這個懸念導(dǎo)引讀者沿著曲曲折折的路走下去，直到最后一句，著把詞人精心捆結(jié)起來的 “ 包袱 ”抖開，使真相大白。枸思巧妙，具有強烈的吸引力。在詞的最后兩句，相思的感情達到設(shè)高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強的感染力。 九、回答下面的問題 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 1．詩的第一句從什么角度寫 仰視 ，第二句從什么角度寫 低頭 ，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？ 2．整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？ 答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。 答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。 ?十： “ 明月松間照，清泉石上流 ” ? 構(gòu)成了 _______的意境 幽清明凈 十一： “ 千嶂里，長煙落日孤城閉 ” 營造了________的意境。 開闊蒼涼 漁家傲① 【 宋 】 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，② 衡陽雁去無留意。③ 四面邊聲連角起，④ 千嶂里，⑤ 長煙落日孤城閉。⑥ 濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計，⑦ 羌管悠悠霜滿地。⑧ 人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚 ?【 注釋 】 ①此詞為北宋年間流行歌曲，每句用韻，聲律諧婉。 ?②塞下：邊地。風(fēng)景異：指景物與江南一帶不同。 ?③衡陽雁去的倒文。湖南衡陽縣南有回雁峰，相傳雁至此不再南飛。見王象之“輿地紀(jì)勝”卷五十五。 ?④邊聲：馬嘶風(fēng)號之類的邊地荒寒肅殺之聲。角：軍中的號角。 ?⑤嶂：像屏障一樣并列的山峰。 ?⑥長煙：荒漠上的煙。 ?⑦燕然：山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒：刻石記功。東漢竇憲追擊北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石記功而還。燕然未勒：指邊患未平、功業(yè)未成。 ?⑧羌管：羌笛。霜滿地：喻夜深寒重。 ?十二： “ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ” 構(gòu)成了 ________的意境。 高遠遼闊 形象 人物形象 意象 肖像、動作、 心理、環(huán)境 正面 側(cè)面 特征 襯托 比喻 象征 情感 指出形象 —分析特征 —指出作用 —揭示情感 【 例 】 分析馬致遠 《 天凈沙 秋思 》 的 意象、意境 ： “ 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 意象分析 ： 藤、樹、鴉 三個意象（意象）前用 枯、老、昏 （特征）三個字修飾 寫盡了秋之蕭索 （哀景），烘托（作用）了內(nèi)心的悲涼 （情感）； 小橋、流水、人家 （意象），顯得 安詳、靜謐、溫馨 （特征），與 上句景象形成反差，以樂景寫哀情 ， 反襯（反襯）作者的悲苦 （情感）（自己飄零異地他鄉(xiāng)，不能享受安詳、靜謐、溫馨的生活）； 古道、西風(fēng)、瘦馬 （意象）， 荒涼 的古道、 颯颯 的秋風(fēng)、 瘦弱 （特征）的馬兒， 指明了自己的飄零異地的處境 ，古、西、瘦（特征）三個字同樣 暗示 （作用）了 作者悲涼的心境 （情感）。此情此景淪落天涯之人怎能不斷腸？ 分析意境 ： 夕陽下，一個飄零天涯的人騎著一匹瘦馬在荒涼的古道上行走。周圍，幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴。（ 景象 ）意境蕭索悲涼（ 特征 ），烘托（ 作用 ）出作者內(nèi)心的悲涼（ 情感 ）。 ?十三、 結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談?wù)勀銓@首詩所表現(xiàn)的意境的理解。 ? 聽張立本女吟（高適） ? 危冠廣袖楚宮妝①，獨步閑庭逐夜涼。 ? 自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。 ?注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。②砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。③清歌一曲，即吟歌一首。 ?鑒賞指導(dǎo)： 據(jù)詩題可知，此詩為詩人聽了張立本之女吟詩后作，要理解詩的意境，關(guān)鍵在于把握住張立本女“獨步”、“自敲”、“清歌”的形象和“涼”“月如霜”這此透露氣氛特征的詞語，在此基礎(chǔ)上歸納并作具體分析即可。 ?要求：采用文學(xué)短評形式寫一段不少于 100字的意境。（專題短論） ?答案示例： ?暗藍色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。 (得分點 )意境是情與景的融合。讀者只要領(lǐng)會清雅幽靜之境，便能走進女詩人超塵拔俗，淡雅清純的內(nèi)心世界。（得分點）這首詩創(chuàng)造了一種 清雅幽靜 的意境。 (得分點 ) 寫景詩歌 鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點 抓住并概括景物的特征 （表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法） 給出作者所要表達的情感思想 閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（ 6分） 淮上即事寄廣陵親故 [唐 ]韋應(yīng)物 前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？ “ 一切景語皆情語。 ” 請從 “ 山 ” 、 “ 雨 ” 、“ 鳥 ” 三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。 評析示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 西 樓 曾 鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 注：鉤疏箔：把簾子掛起 問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？ 這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。 暴風(fēng)雨將臨，詩人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，進而表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。 閱讀下面一首詩，然后回答問題。（ 6分） 秋思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （ 2）王安石評張籍的詩說 “ 看似尋常最奇崛 ” ，本詩有一處成功的細節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析。 （ l）秋風(fēng)無形，何以用 “ 見 ” ，談?wù)勀愕睦斫狻? 答： “ 行人臨發(fā)又開封 ” ，既照應(yīng)了 “ 意萬重 ” ，又緊承 “ 復(fù)恐 ” ，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。 答：秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用 “ 見 ” 就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 十五夜望月 （王建） 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 （ 1）第二句中的 “ 冷 ” 字有何作用 ? 答：“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。 (2)作者是如何表達別離之情、思聚之念的？ 答：作者運用形象化的語言，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。 寫 “ 物 ” 詩歌 鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點 物象 ， 即被作者人格化了的描寫對象 。 詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操 、 思想感情 。 分析思路： 捕捉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的 “ 契合點 ” ，就能明白作者意在何為，情發(fā)何端。 早 梅 張 渭 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？ 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立 、 迎風(fēng)而發(fā)的形象 。 “ 寒 ” 字點明早梅生存條件的惡劣； “ 迥 ” 字表現(xiàn)出早梅的孤單； “ 白玉條 “ 之喻 、 疑梅為雪之錯覺 ， 鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì) 。 作者以梅自喻 ， 展示了一個孤寂傲世 、 堅韌剛強 、超凡脫俗的自我形象 。 ① 從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。 ②運用擬人手法來表述事物的特點和運用象征手法（托物言志）揭示蘊涵在事物中的意義。 鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面。