【正文】 )： 1．在教師劃分好的基本形的基礎(chǔ)上進行沒計。 2．結(jié)合民族服裝的元素進行大膽創(chuàng)作，畫出草圖或剪貼制作。 3．教師隨堂輔導(dǎo)。 多媒體展示一些劃分好了的基本形 七、作業(yè)評價 作業(yè)展示： 一、學(xué)生互評、自評。 二、教師總結(jié)。 　八、知識拓展 我們的少數(shù)民族不僅服飾有特色，他們的生活用品、飾品也別具一格，深受人們喜愛。 多媒體放映各種民族的飾品、背包等 初中美術(shù)教案9年級下：08課 我們的展示[分析]教材分析 一、教材分析 《我們的展示》本課《我們的展示》是按照國家《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容。展示設(shè)計是一門綜合性藝術(shù)，因此，這一單元《我們的展示》的學(xué)習(xí)所涉及的知識面比較廣，它包括展示空問、展具、展品、陳列、照明、色彩等諸多方面的設(shè)計知識與經(jīng)驗。本單元教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，豐富學(xué)生的審美情趣，加強合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織、活動能力、設(shè)計制作能力，有著積極的作用。 初中美術(shù)教案9年級下：08課 我們的展示教材用圖片向?qū)W生列舉展示的類別、形式，并通過東方通信展示設(shè)計實例，讓學(xué)生了解到展示設(shè)計所涉及的一些內(nèi)容。 教材設(shè)置的活動和要求，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分運用前面已掌握的美術(shù)知識、技能，通過組織、策劃、展前準備和布展等工作，使學(xué)生設(shè)計、制作和組織能力得到提高。 評價建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供展示主題、整體效果和同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作等項目指標．，作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中，評價檢測知識、能力水平的參考。 資料庫中提供了不同展示主題的相關(guān)圖片，并通過對展示設(shè)計的概念、展示設(shè)計的功能的解釋，擴展學(xué)生的藝術(shù)視野，讓學(xué)生全面了解展示設(shè)計。 學(xué)習(xí)大空間引導(dǎo)學(xué)生分析不同的設(shè)計特點，從形體運用、意義詮釋、色彩對比以及展廳布局等方面出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的思考，進一步豐富、拓展思維空間，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望。 二、教學(xué)目標 ◆能夠通過學(xué)習(xí)較完整地了解展示設(shè)計藝術(shù)。 ◆能夠利用簡易材料設(shè)計、制作適合于作品展示的各種展具。 ◆能夠運用過去掌握的美術(shù)知識、技能，在班級展示策劃、制作與布展的活動中體現(xiàn)知識的綜合能力。 三、教學(xué)思路 1．教學(xué)內(nèi)容的確定 教學(xué)內(nèi)容的確定為了解展示設(shè)計，制作小展具，策劃、布置美術(shù)教學(xué)成果展覽。擬用兩個課時完成教學(xué)活動。 2．教學(xué)準備 利用課余時間參觀展覽館、博物館、圖書館、書店以及上互聯(lián)網(wǎng)等途徑，用草圖和電子文件形式記錄、收集展示設(shè)計的資料。 教師準備好用于教學(xué)的展示設(shè)計文字和圖片、錄像資料，并做好教學(xué)演示課件。 準備制作展具的簡易材料、工具，選擇展覽場地。 3．教學(xué)策略 第一課時的教學(xué)以反映學(xué)生精神面貌的隊列展示圖片導(dǎo)入教學(xué)，幫助學(xué)生理解展示的意義不僅僅是為了好看和熱鬧，而是通過特定的形式展現(xiàn)教育成果，宣揚蓬勃向上的精神和激發(fā)全體師生的熱情和斗志。從大處著眼，聯(lián)系國慶游行和閱兵活動，就是向世界展示一個國家的政治、經(jīng)濟、文化和軍事的力量和綜合國力。由此，進入具體教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解本課教學(xué)活動的意義，在于展示學(xué)習(xí)成果、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進學(xué)習(xí)發(fā)展。 從欣賞各種類型的博覽會、主題展示會、展覽會圖片或錄像入手，讓學(xué)生感受展示活動所營造的濃烈氛圍以及特有的信息傳遞方式。感受到在世界經(jīng)濟飛速發(fā)展、國際交流日益頻繁的今天，展示設(shè)計所顯示出的重要意義。同時，教師可將較典型的畫面定格，通過一系列的提示，引導(dǎo)學(xué)生歸納出展示設(shè)計所涉及的內(nèi)容、形式和設(shè)計手段。根據(jù)教材提供的圖片具體設(shè)置以下問題以供參考： (1)圖片中的(東方通信展)展示主題是什么?教材從哪些方面進行了提示? (2)設(shè)計者怎樣有效利用展廳的空間，營造出什么樣的視覺效果? (3)展出的產(chǎn)品是什么?它們的體積很大嗎?設(shè)計者用什么方法展示它們? 導(dǎo)入第二個內(nèi)容，為一件小展品設(shè)計制作小展具。 為自己的參展作品制作展具，如畫框、標牌、展架等，利用厚卡紙、紙板、鐵絲、泡沫等材料進行制作。 制作之前，通過提問和講解，提示學(xué)生考慮展品的形狀、尺寸以及擺放方式，設(shè)想展架和展品的整體造型，設(shè)計規(guī)劃制作方法和步驟。 學(xué)生在作業(yè)展示中互相評價，進一步思考展臺的造型和制作方法，并提交設(shè)計草圖和方案。 第二課時，組織學(xué)生策劃一次班級展示活動。為了調(diào)動學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，組織工作全部由學(xué)生自主進行。教師提出建設(shè)性意見，學(xué)生分組進行討論，依據(jù)事先分配的展區(qū)條件進行策劃，確定展示活動的主題、內(nèi)容，制定出展示活動方案。然后，班組問可進行展示方案投標性質(zhì)的競賽活動。通過集體討論、分析，總結(jié)出各方案的優(yōu)點和缺陷，取長補短，確定出最佳展示方案。 展示方案一旦確定，各小組即刻有條理地分工實施。調(diào)動學(xué)生已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，根據(jù)成員特長為參展作品制作展具、裝裱、畫框、會旗、指示牌，籌劃講解、宣傳布置工作等等。教師則要對畏示風(fēng)格的協(xié)調(diào)做出指導(dǎo)。 在展示活動中，力求充分展現(xiàn)學(xué)生的組織能力、活動能力、表達能力和表演能力。 可參考評價建議，采取自評和互評相結(jié)合的方法，對本次活動進行評價。評價內(nèi)容還應(yīng)該包括對學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度、習(xí)慣，思想品質(zhì)等非智力因素。應(yīng)鼓勵班級之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，也可將各班的展示情況進行總結(jié)、評比。 本課教學(xué)是學(xué)生初中美術(shù)學(xué)習(xí)的一個階段性總結(jié)。教師在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運用前面已掌握的美術(shù)知識、技能，結(jié)合其他學(xué)科相關(guān)知識，并注意爭取與班主任、年級組長及其他有關(guān)學(xué)科的老師的支持、幫助，使展示活動成功開展。 展示活動的過程應(yīng)該以學(xué)生為主體，在教學(xué)中，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長，讓他們自己策劃、設(shè)計、協(xié)同布展。 四、教學(xué)選擇 為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以考慮直接進入展示活動。分組選送展示作品，借助教材的導(dǎo)向和資料參考，自主策劃展示主題內(nèi)容和形式，設(shè)計、制作各種展具，在實踐中對展示藝術(shù)進行了解。教師根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的實際情況，制定評價標準，從學(xué)習(xí)態(tài)度、知識的理解運用、協(xié)作能力、動手能力和組織能力等方面對學(xué)生提出要求，并以此引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的進行。各組寫出活動總結(jié)，記錄整個學(xué)習(xí)過程，并將活動中獲得的知識、體會和更新穎的創(chuàng)意，通過評比，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 五、教學(xué)建議 教材提供了較詳盡的圖片資料，對教學(xué)具有啟示作用。隊列展示體現(xiàn)了學(xué)生的精神面貌，用于教學(xué)導(dǎo)入，提示了展示活動所包含的廣泛內(nèi)容。以下轉(zhuǎn)入展覽設(shè)計的專項活動，列舉了有關(guān)展示空間、展具、展品、陳列以及學(xué)生活動和制作樣品等圖片，為學(xué)習(xí)活動提供參考。教學(xué)中可以根據(jù)展品的類型，有針對性地利用這些圖片，依據(jù)主題選擇恰當?shù)恼钩鲂问健?能夠營造真實的布展工作氛圍，就為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了最理想的情境。建議把教學(xué)活動定位于全校范圍的展示活動，將展覽場地劃分為若干展區(qū)，分班級進行布展。各班級采取具體的分工，使每個學(xué)生明確自己的任務(wù)和責(zé)任，在集體榮譽的感召下，促使他們?nèi)硇牡赝度牍ぷ?。同時，建立有效的評價機制，使學(xué)生能夠看到自己的成績，使他們在學(xué)習(xí)實踐中獲得自信。 通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)展示設(shè)計的圖片資料，以規(guī)定數(shù)量的作業(yè)形式，用電子郵件發(fā)送給老師。這種做法使收集資料的工作落到實處，同時也擴大了教師的信息來源。 利用課余時間去展覽會、商店等場所，收集自己感興趣的資料，如圖片的張貼懸掛方式、墻面的布置、展品的擺放方式、場地的布局利用以及小展具的設(shè)計等等，用草圖的形式記錄下來，用于學(xué)習(xí)活動。 資料的利用不能照搬，要注重啟發(fā)性。展具制作的關(guān)鍵在于展品的大小尺寸和形狀、擺放的方式和位置，展品和展具之間不可喧賓奪主。要讓學(xué)生明白，展示設(shè)計的主旨必須是突出展品。 展示設(shè)計綜合了過去所學(xué)的許多知識，諸如版面布局、色彩搭配、肌理運用、制作方法等等?；顒舆^程中有必要提示學(xué)生回顧過去所學(xué)課程，舉一反三，運用和變通多種方法解決問題。 通過不同手段的處理和制作，有效地利用各種廢棄材料，是檢驗學(xué)生創(chuàng)造能力的一個重要方面。如包裝紙板、舊報紙、泡沫塑料、剩余的裝修材料等，通過解體、拼裝、粘接等方法，可以制作畫框、展臺、支架等展具，既能夠顯示趣味、個性，又能夠區(qū)別于專業(yè)性質(zhì)的展示，突出學(xué)生活動的特點。 課前收集制作材料，要給予充分的時間?？梢栽诎嗉墱蕚湟粋€大紙箱，集中學(xué)生陸續(xù)收集來的各種材料。 教學(xué)組織形式應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)互助、協(xié)調(diào)的能力。許多問題可以在同學(xué)互教互學(xué)中解決，可以讓學(xué)生介紹自己解決問題的辦法啟發(fā)其他同學(xué)，真正體現(xiàn)開放型教學(xué)的優(yōu)勢。課目 第8課 我們的展示 年級 9年級下冊 執(zhí)教 李東軍 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 課前準備 在課程開之前，教師可發(fā)動學(xué)生利用課余時間通過參觀展覽館、博物館、圖書館、書店、上互聯(lián)網(wǎng)等途徑，查找有關(guān)展示設(shè)計的資料。教師本人也應(yīng)該準備好充足的有關(guān)展示設(shè)計的文字和圖片、錄像資料。 　(第一課時) 課題導(dǎo)人 欣賞 在充滿活力的學(xué)校生活中，我們的班集體在各方面都取得了優(yōu)異的成績，怎樣使學(xué)校的老師、同學(xué)能全面了解我們班、了解我們的同學(xué)呢?我們可以怎樣的形式來與其他的班級進行交流呢? (引導(dǎo)學(xué)生回答，自然進入課題) 欣賞各種類型的博覽會、主題展示會、展覽會錄像片，讓學(xué)生感受各種展示活動所營造的濃烈氛圍，感受展示活動特有的信息直觀形式。 展示活動和展示設(shè)計，以其特有的信息直觀形式與觀眾進行溝通，成為人們生活中各個領(lǐng)域的信息媒介與橋梁。在世界經(jīng)濟飛速發(fā)展、國際交流口益頻繁的今天，展示設(shè)計越來越顯示出其無窮的魅力。 多媒體播放各種展示錄 像、圖片，提供給學(xué)生更多的信息資源。字幕出示課題 活動一： 交流對展示活動的了解 同學(xué)們，你們參加過展示活動嗎? 1．請談一談你所參觀過的一些展示活動，是什么內(nèi)容?什么形式? 2．在你參觀過的展示活動中給你印象最深刻的是什么?談?wù)勀愕母惺堋?播放CD(輕音樂) 總結(jié)歸納： 展示的概念 展示的類別 展示設(shè)計的功能 結(jié)合影片、圖片欣賞，同憶自己參加過的展示活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納，教師作適當補充： 展示沒計是根據(jù)展示的主題，對展示卒間、展具、展品、陳列、照明、色彩進行總體設(shè)計的綜合性設(shè)計藝術(shù)。 博物館、科技館、紀念館等展示場館； 展覽會、博覽會、展銷會等展示活動； 商品展示、節(jié)慶禮儀環(huán)境展示。 普及科技文化知識，傳遞交流信息，宣傳報導(dǎo)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，促進人類社會的文化經(jīng)濟發(fā)展。 精美的圖片展示給學(xué)生直觀的感受，拓寬眼界，提高學(xué)生對展示沒汁的學(xué)習(xí)興趣 設(shè)計范疇賞析 展示設(shè)計必須根據(jù)展示的主題，對展出形式、展示效果、色彩、風(fēng)格和相關(guān)的會徽、會旗、吉祥物、工作人員制服、招貼廣告等進行統(tǒng)一的設(shè)計，使之成為有機的整體。 通過范例欣賞，豐富學(xué)生的視覺感受，強化學(xué)生對展示設(shè)計范疇的認識。 1．日本橫濱博覽會范例欣賞 2．東方通訊展示沒計范例欣賞 3．某校學(xué)生展示活動范例 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 學(xué)生活動 根據(jù)班級情況策劃一次班級展示活動，討論、確定展示活動的主題、內(nèi)容。 將學(xué)生分成幾個討論小組，分別進行討論、策劃，確定展示活動的主題、內(nèi)容，制定出展示活動方案，然后，班組間可進行展示方案投標性質(zhì)的競賽活動。 播放背景音樂 活動評價 引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分析的方式，總結(jié)出各方案的優(yōu)點和缺陷，取長補短，確定出最佳展示方案。 展示學(xué)生設(shè)汁方案 (第二課時) 復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入，展開聯(lián)想 一、簡要復(fù)習(xí)上節(jié)課知識點 設(shè)問： 有了好的展示方案，怎樣將方案付諸實現(xiàn)呢?還有哪些工作要做呢? 字幕顯示知識要點 欣賞、感受 二、陳列形式、展具、展示立牌圖片、實物賞析實物可讓學(xué)生傳遞觀看、撫摸。 談一談：你準備為自己的展品做什么樣的展具呢?選擇什么材料做呢? 通過不同畫面的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生對展示的陳列形式、展具有直觀感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感 體驗 三、學(xué)生活動(同學(xué)互相協(xié)作、教師指導(dǎo)) 1．選擇合適的材料、手段，為自己的參展作品做一個展具(裝裱、展架、畫框等)。 2．調(diào)動學(xué)生已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合其他課程相關(guān)知識，根據(jù)策劃按興趣、特長分組、分工進行班級展示活動的準備工作，如講解詞的撰寫，招貼畫設(shè)計，演員排練，標志設(shè)計，會徽、會旗、吉祥物、指示牌及工作人員服裝的設(shè)計與制作。提示學(xué)生注意展示色彩、風(fēng)格的協(xié)調(diào)，注意整體效果的統(tǒng)一。 播放背景音樂 (第三課時) 根據(jù)既定的展示活動方案，選擇教室或?qū)W校操場，進行宣傳及裝飾布置工作，并將學(xué)生按特長分組、分工開展班級展示活動(安排學(xué)生迎賓、表演、演講、講解)。 　活動評價 活動的評價，可參考教材評價建議，采取自評和互評相結(jié)合的方法。應(yīng)鼓勵班與班之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，并將各班的展示情況進行總結(jié)、評比。