【正文】 ，星空里有哪些東西呢？　　幼：有星星、月亮、太空人…　　我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹?！　〗裉煳覀円盟暑伭蟻砻枥L美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）　　（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）　　二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空?！　〕鍪痉懂?，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服?！　∵吙催呏v解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。　　小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。　　星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！　　提問：　　孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？　　對了，是用牙刷噴灑的白顏料?！　『⒆觽儯銈円呀?jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西?！　。ㄔO計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）　　三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作　　師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！　?。ㄔO計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）　　四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)?！　煟和?，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！　　活動總結(jié)　　活動反思與評價：　　一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣?！　⌒强帐谴笞匀恢泻苊赖氖挛?，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。　　二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?！　≡谄饺盏拿佬g(shù)創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗?！　∪?、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術(shù)活動教材?！　≡诨顒拥倪^程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美?！　　缎强铡访佬g(shù)教案14活動目標：　　學習繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象?！　≡谔剿骰顒又?，能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系，對顏色感興趣?！　≡诓僮髦心茏屑氂^察，樂于探索?！　』顒訙蕚洌骸　≈R經(jīng)驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托?！　≌n件準備：宇宙星空動畫?！　±L畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫23張星空想象畫。圓形色圖卡　　材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等?！　』顒舆^程：　　一、引起興趣：　　小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的?。坑卸嗌倌?？（幼兒討論回答）　　今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的?！　《?、（播放課件）欣賞星空動畫　　天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣??？（很美、奇妙、神秘…）　　三、　　（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。　　這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）　　老師：在深藍的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的?！　⌒蕾p世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫?！　⌒∨笥褌儯朔哺叩摹缎强铡吠?，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，于是對它們進行過仔細的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？　?。úシ耪n件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）　　小朋友你們喜歡嗎？（）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。　?。úシ耪n件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、暖色；黑、藍、紫冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色?！　。ㄉ顟茫┳層變涸谧约夯騽e人的穿戴上找一找冷暖色。　　讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）　　三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作?！　⌒∨笥?，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創(chuàng)作，教師適當給予指導。）　　四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相?！　　缎强铡访佬g(shù)教案15活動目標：　　初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美?！　L試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?！　∽層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?！　』顒訙蕚洌骸　〈蟮漠嫾垉蓷l（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂　　活動過程：　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象?！　∫龑дZ：你從天空中都看到了什么呢？　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件）　　引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品?！　∫龑в變簭摹邦伾背霭l(fā)，感受大師的作品?！　∫龑в變簭摹熬€”出發(fā)，感受大師的作品?！　⊥ㄟ^為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力?！　∫龑дZ：你能給作品起個名字嗎？　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空?！　∫龑дZ：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？　　四、作品展示、交流分享?！　∫龑дZ：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？　　五、結(jié)束活動。　　課后反思：　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案?！　∶佬g(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力?！　⌒“倏疲好琢_從小對大自然的風景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實主義藝術(shù)風格?！　?