4--學(xué)習(xí)動機-資料下載頁
2025-08-04 09:06本頁面
【正文】 ? 3．學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是 和 。 ? 4．奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成： 、 、 。 ? 5．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于 ；附屬內(nèi)驅(qū)力屬于 。 ? ；低級的學(xué)習(xí)動機的核心是 。 ? 。 ? ，由低到高依次是： 、 、 、 、 。 ? 。 ? ，個體的成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是 。 ? 來闡述行為動機的。 ? ，影響自我效能感形成的最主要因素是 。 ? ，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，一是直接發(fā)生途徑，一是 。 ? ， 是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機。 ? 。 ? ，需要學(xué)生努力克服、而又是力所能及的情景是 。 ? ，動機最佳水平應(yīng)是 程度的激活或喚起，此時對學(xué)習(xí)具有最佳效果。 ? 18．體現(xiàn)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效率之間關(guān)系的曲線是 定律，簡稱 。 三、判斷題 ? 口 ，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長而逐步降低。 ? 口 ，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。 ? 口 ，有嚴(yán)格的界限，不會互相轉(zhuǎn)化。 ? 口 ，只要學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)效率就好，反之則學(xué)習(xí)效果差。 ? 口 ，自我實現(xiàn)的需要是一種最高級的需要。 ? 口 ，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化。 ? 口 ，學(xué)習(xí)效果也會提高，所以動機水平越高越好。 ? 口 =Mg Erg Ig說明，太難或太容易的問題均不能構(gòu)成問題情境，不適宜學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。 四、簡答題 ? ?！睢睢? ? ?！睢睢? ? 。☆☆☆ ? ?！睢睢睢? ’ ? ?！睢睢? ? ?！睢睢? ? ?！睢睢?
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