【正文】 良好的機(jī)制和條件，符合專業(yè)建設(shè)的要求。該專業(yè)擁有完善先進(jìn)的本科教案實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度和利用率高，教案經(jīng)費(fèi)投入充裕，圖書(shū)資料齊全，具有良好的本科教案支撐條件。基于其先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和設(shè)施條件，東南大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一直擁有良好的生源，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生具有基礎(chǔ)扎實(shí)、踏實(shí)肯干，動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，廣受業(yè)界的歡迎和好評(píng)。該專業(yè)人才培養(yǎng)以工程能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的總體特征，在全國(guó)具有廣泛的影響。同時(shí)，作為東南大學(xué)學(xué)科組成的一部分，該專業(yè)也一直在東南大學(xué)的發(fā)展中顯現(xiàn)著突出的作用。四、希望進(jìn)一步解決的問(wèn)題需要更好地明確專業(yè)目標(biāo)，使其更好地與學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)定位相一致。充分理解研究型高水平的要求與工程技術(shù)型人才培養(yǎng)的一致性，將研究型高水平的意識(shí)融入到工程型人才培養(yǎng)目標(biāo)中，讓教師、學(xué)生與管理人員都理解這種目標(biāo)的含義，并貫穿于各自的本職工作中。積極探索建立一套完整的機(jī)制和管理流程，更加密切地關(guān)注和有效利用社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)情況的反饋，形成質(zhì)量管理的閉環(huán)控制，持續(xù)不斷地改進(jìn)專業(yè)教育教案。要進(jìn)一步重視和關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工程職業(yè)素質(zhì)教育和就業(yè)引導(dǎo)，完善現(xiàn)已啟動(dòng)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，真正為學(xué)生的發(fā)展起到積極作用。五、認(rèn)證結(jié)論建議上輪考查結(jié)果本輪考查結(jié)果專業(yè)目標(biāo)課程體系師資隊(duì)伍支持條件學(xué)生發(fā)展管理制度質(zhì)量評(píng)價(jià)認(rèn)證結(jié)論建議：通過(guò)認(rèn)證，有效期年。 計(jì)算機(jī)類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作組 組長(zhǎng)：李未 年 月 日工程教育專業(yè)認(rèn)證報(bào)告學(xué)校名稱：華東理工大學(xué)考查專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)考查時(shí)間：年月日～日一、專業(yè)簡(jiǎn)介本專業(yè)師資力量雄厚，教案水平高，科研成果豐碩。多年來(lái)一直承接國(guó)家自然科學(xué)基金、“”和“”國(guó)家級(jí)高科技的項(xiàng)目，在軟件工程、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件方法學(xué)等領(lǐng)域，形成了自己的研究特色，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。近年來(lái)，獲得國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)項(xiàng)，省、部級(jí)（或上海市）科研和優(yōu)秀教案成果獎(jiǎng)勵(lì)余項(xiàng)。本專業(yè)具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)博士點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)碩士點(diǎn)（含計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)個(gè)二級(jí)碩士點(diǎn)）；計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域、軟件工程領(lǐng)域個(gè)工程碩士點(diǎn)?？梢詾橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)一步深造提供后續(xù)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)裝置先進(jìn)，擁有多種機(jī)型的大型計(jì)算機(jī)房可供學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，使學(xué)生得到良好的實(shí)踐訓(xùn)練。二、學(xué)校自評(píng)工作和整改提高情況進(jìn)校前，專家組成員分別仔細(xì)審閱了自評(píng)報(bào)告及附件材料，并明確了其中需要現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)一步核實(shí)明確的考查點(diǎn)。專家組認(rèn)為：該報(bào)告按照《工程教育專業(yè)認(rèn)證學(xué)校準(zhǔn)備工作指南》（試行）的要求，依照《全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行了自評(píng)，自評(píng)報(bào)告內(nèi)容較全面，舉證資料豐富、詳盡，自我評(píng)價(jià)實(shí)事求是。專家組通過(guò)大量、細(xì)致的工作，從專業(yè)目標(biāo)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件、學(xué)生發(fā)展和管理制度等方面進(jìn)行了考查，對(duì)自評(píng)報(bào)告中提供的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行了核實(shí)，認(rèn)為被考查專業(yè)所提供的資料與數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠，符合《全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中的相關(guān)規(guī)定。三、專業(yè)辦學(xué)的主要特點(diǎn)本專業(yè)是一個(gè)軟、硬件結(jié)合，兼顧應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的寬口徑專業(yè)，培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研究和開(kāi)發(fā)，以及軟硬件綜合應(yīng)用的高等工程技術(shù)人才，以軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)與信息系統(tǒng)、人工智能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信為主要培養(yǎng)目標(biāo)。課程體系貫徹理論與實(shí)踐并重、知識(shí)與能力并重的原則，培養(yǎng)學(xué)生既具有扎實(shí)的理論和專業(yè)知識(shí)，又具有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、希望進(jìn)一步解決的問(wèn)題相對(duì)于本專業(yè)現(xiàn)有實(shí)力，培養(yǎng)目標(biāo)定位過(guò)寬，目標(biāo)優(yōu)勢(shì)不夠明確，對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題的系統(tǒng)能力有影響；由于培養(yǎng)目標(biāo)要求過(guò)寬，課程的導(dǎo)向性不夠明確，導(dǎo)致要求的畢業(yè)學(xué)分偏高，針對(duì)優(yōu)勢(shì)能力培養(yǎng)的合格性要求不夠明確，非技術(shù)能力課程目的性不夠明確；教師隊(duì)伍投入本科第一線的力量不充分，特別是本專業(yè)核心基礎(chǔ)課程力量不足，對(duì)教案效果有負(fù)面影響，建議實(shí)行部分課小班教案，加強(qiáng)助教力量；自我改進(jìn)機(jī)制有待進(jìn)一步完善，明確問(wèn)題反映渠道和處理機(jī)制。五、認(rèn)證結(jié)論建議上輪考查結(jié)果本輪考查結(jié)果專業(yè)目標(biāo)課程體系師資隊(duì)伍支持條件學(xué)生發(fā)展管理制度質(zhì)量評(píng)價(jià)認(rèn)證結(jié)論建議：通過(guò)認(rèn)證，有效期年。 計(jì)算機(jī)類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作組 組長(zhǎng)：李未 年 月 日工程教育專業(yè)認(rèn)證報(bào)告學(xué)校名稱：同濟(jì)大學(xué)考查專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)考查時(shí)間：年月日一、專業(yè)簡(jiǎn)介同濟(jì)大學(xué)是國(guó)家財(cái)政立項(xiàng)資助的“工程”和國(guó)家教育振興行動(dòng)計(jì)劃與地方重點(diǎn)共建的理工科大學(xué)。同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于年，計(jì)算機(jī)系現(xiàn)有教職工人（含管理人員人，基礎(chǔ)課教師人，給計(jì)算機(jī)專業(yè)上課的信息安全專業(yè)教師人），其中教授人，副教授人，實(shí)驗(yàn)室面積平方，大型儀器設(shè)備價(jià)值余萬(wàn)元。擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站，建有國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教案實(shí)驗(yàn)示范中心、國(guó)家高性能計(jì)算機(jī)工程技術(shù)中心同濟(jì)分中心、國(guó)家人才技術(shù)中心、教育部國(guó)家人才基地、教育部企業(yè)數(shù)字化工程中心、嵌入式系統(tǒng)與服務(wù)計(jì)算教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及和著名企業(yè)共建的各種中心。在專業(yè)建設(shè)等方面取得了良好的成果，為人才培養(yǎng)提供了良好的支撐， 余年來(lái)為國(guó)家輸送了大批計(jì)算機(jī)工程專業(yè)人才。二、學(xué)校自評(píng)工作和整改提高情況《同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系工程教育專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告》按照工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，介紹了學(xué)校及專業(yè)簡(jiǎn)況，并依次按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)目標(biāo)等個(gè)方面進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，提出了個(gè)方面的不足和今后努力的方向。自評(píng)報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，較全面地反映了該專業(yè)辦學(xué)實(shí)踐的客觀狀態(tài)，為認(rèn)證工作的順利進(jìn)行提供了較好的基礎(chǔ)材料。不足之處是：封面誤將《同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告》寫(xiě)成了《同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系工程教育專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告》；該自評(píng)報(bào)告的字?jǐn)?shù)達(dá)到萬(wàn)余，印刷頁(yè)數(shù)頁(yè)，篇幅過(guò)大；個(gè)別方面的問(wèn)題敘述不夠清晰。三、專業(yè)辦學(xué)的主要特點(diǎn)a) 學(xué)校工程特色明顯，形成了良好的工程教育環(huán)境，具有良好的傳統(tǒng)，促進(jìn)了專業(yè)的工程教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和工程素質(zhì)。b) 具有一支實(shí)力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，在學(xué)科建設(shè)上進(jìn)步快，學(xué)科基礎(chǔ)好，科研水平高，為教師的不斷提升提供了良好的支撐，為本科教案奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生參加工程實(shí)踐，尤其是提升畢業(yè)設(shè)計(jì)“真題”的比例提供了更多的機(jī)會(huì)。c) 教案計(jì)劃體現(xiàn)了學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注本科生、碩士生、博士生教育的銜接，為學(xué)生的發(fā)展提供了良好的支撐。d) 實(shí)驗(yàn)環(huán)境良好，場(chǎng)地充分，設(shè)備數(shù)量充足，資料豐富，利用率高，為學(xué)生的能力培養(yǎng)提供了保障。e) 積極探索與著名的大型企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的合作，也為學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展和參加課外創(chuàng)新活動(dòng)提供了更多的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。f) 積極推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才教育的國(guó)際交流，構(gòu)建了良好的氛圍，進(jìn)一步提升了學(xué)生的能力。g) 教案管理規(guī)范，制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格。h) 具有穩(wěn)定、高質(zhì)量的生源。在校生素質(zhì)好，畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，工作踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作好，受到用人單位的普遍歡迎。四、希望進(jìn)一步解決的問(wèn)題進(jìn)一步研究工程技術(shù)型人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、工程應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，設(shè)置更明確、可度量性更好的培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展更具針對(duì)性的課程教案。積極探索如何進(jìn)一步將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為本專業(yè)本科教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)課程建設(shè)，將更多的優(yōu)質(zhì)師資力量引導(dǎo)到本專業(yè)的本科教案上。完善質(zhì)量的閉環(huán)控制，保證更直接、更及時(shí)地將用人單位的建議用于教案的不斷改進(jìn)。積極探索新校區(qū)大學(xué)文化的建設(shè)，優(yōu)化人才成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生交流表達(dá)等能力的進(jìn)一步提升。五、認(rèn)證結(jié)論建議上輪考查結(jié)果本輪考查結(jié)果專業(yè)目標(biāo)課程體系師資隊(duì)伍支持條件學(xué)生發(fā)展管理制度質(zhì)量評(píng)價(jià)認(rèn)證結(jié)論建議：通過(guò)認(rèn)證，有效期年。 計(jì)算機(jī)類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作組 組長(zhǎng)：李未 年 月 日電子信息與電氣工程類專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證報(bào)告工程教育專業(yè)認(rèn)證報(bào)告學(xué)校名稱：山東大學(xué)專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化考查時(shí)間：年月日日一、專業(yè)簡(jiǎn)介山東大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)始建于年，是該校工學(xué)門類中歷史較悠久的學(xué)科之一。年設(shè)立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè),后改稱電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)。年設(shè)立電機(jī)電器專業(yè),后改稱電機(jī)及其控制專業(yè)。年設(shè)立繼電保護(hù)及自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)專業(yè)。年設(shè)立電氣技術(shù)專業(yè)。年，將電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)、電機(jī)及其控制專業(yè)、繼電保護(hù)及自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)專業(yè)和電氣技術(shù)專業(yè)等四個(gè)專業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。山東大學(xué)電氣工程學(xué)科是“”和“”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。年電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化二級(jí)學(xué)科成為國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。目前山東大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)研究中心個(gè)。年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成為山東省特色專業(yè)，年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成為國(guó)家第一類特色建設(shè)專業(yè)。電氣工程學(xué)院現(xiàn)有：博士研究生導(dǎo)師人，碩士研究生導(dǎo)師人，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授人，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授人，進(jìn)入國(guó)家“百、千、萬(wàn)人才工程”一二層次的學(xué)者人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才人，省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家人，山東大學(xué)教案名師人。師資隊(duì)伍構(gòu)成：教授人，副教授人，其它高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人，其中具有博士學(xué)位的人（占），分別畢業(yè)于清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。近年來(lái)該專業(yè)出版教材、專著和譯著等余部，完成國(guó)家、省部和企業(yè)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。自該專業(yè)設(shè)立以來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了近萬(wàn)名工程技術(shù)人才，為國(guó)家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。二、學(xué)校自評(píng)工作和整改提高情況《自評(píng)報(bào)告》內(nèi)容分為前言、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)與水平、整改與提高、目前存在的問(wèn)題和今后努力的方向和附件等個(gè)部分，介紹了該專業(yè)的辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程體系和教案內(nèi)容改革等方面取得的主要成績(jī)與存在的不足。《自評(píng)報(bào)告》的形式符合年版《全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作手冊(cè)》要求，所介紹的內(nèi)容與提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)客觀、真實(shí)。自評(píng)報(bào)告基本達(dá)到專業(yè)認(rèn)證要求，但部分內(nèi)容略顯粗糙。通過(guò)自評(píng)，該專業(yè)明確了提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的努力方向，應(yīng)充分利用國(guó)家和學(xué)校政策，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；積極擴(kuò)展學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地的數(shù)量與質(zhì)量，在實(shí)習(xí)、實(shí)踐的效能提高上下功夫。三、專業(yè)辦學(xué)的主要特點(diǎn)山東大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適應(yīng)國(guó)家與地方發(fā)展的戰(zhàn)略要求，以培養(yǎng)中國(guó)電氣工程領(lǐng)域優(yōu)秀本科生為目標(biāo)，具有鮮明特色：（）有穩(wěn)定、完善的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地。（）教案、科研、產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，促進(jìn)本科教案。（）以學(xué)生為中心，通過(guò)海外、第二校園和社會(huì)實(shí)踐三種經(jīng)歷培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型人才。四、希望進(jìn)一步解決的問(wèn)題、從對(duì)畢業(yè)班學(xué)生專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課考查結(jié)果看，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有待鞏固提高。建議加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程教案，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)并注意應(yīng)用中鞏固。、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式規(guī)范化要求，適當(dāng)增加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文內(nèi)容，對(duì)外文文獻(xiàn)的閱讀要求不夠。、質(zhì)量跟蹤體系方面制度還不夠完善。建議對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)跟蹤調(diào)查并及時(shí)反饋以改進(jìn)教案，提高質(zhì)量。、低年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等有待改進(jìn)。建議增設(shè)電氣工程概論課程，向低年級(jí)學(xué)生介紹電氣工程專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)前景。、注意完善和細(xì)化教案管理制度并加強(qiáng)執(zhí)行力度。五、認(rèn)證結(jié)論建議上輪考查結(jié)果本輪考查結(jié)果專業(yè)目標(biāo)課程體系師資隊(duì)伍支持條件學(xué)生發(fā)展管理制度質(zhì)量評(píng)價(jià)認(rèn)證結(jié)論建議：通過(guò)認(rèn)證，有效期年。電子信息與電氣工程類專業(yè)試點(diǎn)工作組 組長(zhǎng)：鄭南寧 20XX年 月13日工程教育專業(yè)認(rèn)證報(bào)告學(xué)校名稱：山東大學(xué)專業(yè)名稱：自動(dòng)化考查時(shí)間：年月日日一、專業(yè)簡(jiǎn)介該專業(yè)始建于年，年改稱“自動(dòng)化”。該專業(yè)依托“控制科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科和“電力電子與電力傳動(dòng)”二級(jí)學(xué)科，是山東大學(xué)“工程”和“工程”重點(diǎn)建設(shè)單位。近五年來(lái)，本專業(yè)承擔(dān)國(guó)家計(jì)劃項(xiàng)目、計(jì)劃、自然科學(xué)基金、支撐計(jì)劃和國(guó)際合作項(xiàng)目余項(xiàng)，省部科技計(jì)劃項(xiàng)目項(xiàng)、企業(yè)合作項(xiàng)目余項(xiàng)。科學(xué)研究取得重要成果，獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)項(xiàng)、科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)余項(xiàng)，在國(guó)際自動(dòng)化領(lǐng)域頂尖雜志上發(fā)表了一批重要論文。自動(dòng)化系現(xiàn)有教案人員人，其中，教授人，副教授人，講師人；博士生導(dǎo)師人；具有博士學(xué)位者人（占自動(dòng)化系教師的），在讀博士人。歲以上的教師人，歲的教師人，歲的教師人，歲的教師人，歲以下的教師人。二、學(xué)校自評(píng)工作和整改提高情況《自評(píng)報(bào)告》內(nèi)容分為前言、自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)與水平、整改與提高、目前存在的問(wèn)題和今后努力的方向等個(gè)部分，全面、系統(tǒng)地介紹了專業(yè)辦學(xué)的歷史、現(xiàn)狀以及人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程體系和教案內(nèi)容改革等方面取得的主要成績(jī)與存在的不足?！蹲栽u(píng)報(bào)告》的形式符合年版《全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作手冊(cè)》要求，所介紹的內(nèi)容與提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)客觀、真實(shí)。通過(guò)自評(píng)，該專業(yè)明確了提高專業(yè)辦