【導讀】網絡梳理夯實基礎?？键c精析演練提升?？季V實驗精講精練。隨堂訓練感悟高考。典例導思規(guī)律探究。課時作業(yè)知能提升。新課標高三總復習·配人教生物。1．有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解。酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過程。有氧呼吸中H2O既是反應物，又是生成物，且。H2O中的氧全部來自于O2。有氧呼吸的三個階段共同的產物是ATP，無氧。呼吸只在第一階段產生ATP。其原因在于催化反應的酶不同。②原核生物無線粒體，有些原核生物(如硝化細菌、藍藻)仍可進行有氧呼吸。③只能進行無氧呼吸的真核生物(如蛔蟲)，其細胞內。④甜菜的塊根、馬鈴薯的塊莖、玉米的胚進行無氧。黃豆種子在萌發(fā)時，除了進行有氧呼吸外，還。影響呼吸作用的因素及曲線分析。是指單位數(shù)量的活體組織，在單位時間內分解有機物的。它是植物呼吸作用強弱的指標，一般以測定植物。釋放二氧化碳或吸收氧氣的速率來衡量呼吸速率。生植物，陰生植物小于陽生植物。幼苗期、開花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。

　　

【正文】 變黑腐爛，稻田宜在 Ⅱ 階段前適時排水 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 解析 ： 水稻幼根剛開始浸水時，即 Ⅰ 階段時由于水中氧氣的含量降低，有氧呼吸降低，有些細胞開始進行無氧呼吸，隨著浸泡時間的延長，在 Ⅱ 階段時，有氧呼吸越來越弱，而無氧呼吸強度不斷增強，到 Ⅲ 階段時，由于幼根無氧呼吸產物酒精的積累，使得幼根變黑腐爛，呼吸速率降低。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 二、非選擇題 13． 下圖是在光照條件下玉米葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，結合圖示分析回答下面的問題： 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (1)圖中 E、 G代表的物質分別是 ________和 ________。 (2)該細胞中 B物質的生成場所是____________________________________________。 (3)在夏季光照較強的上午，從 O CO2進出細胞的角度分析，圖中的不妥當之處是________________________________________________________________________。 (4)參與圖中所示生理過程的物質 A在細胞內的存在形式是 ________，該細胞內生成 A的細胞器有____________________________________________。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (5)該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應， C5含量的變化是 ________________；在二氧化碳供給充足時，該植物從暗處轉移到光照處， C3含量的變化情況是________________________________________________________________________。 (6)參與上圖細胞內代謝過程的兩種細胞器稱為半自主性細胞器，可進行轉錄過程，除需要自身 DNA和原料，寫出直接參與該過程的兩種有機物的名稱：____________________________________________。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 解析 ： 分析圖解可以看出，這是光合作用和呼吸作用過程圖解中的物質變化和能量變化圖解。光合作用過程中，在葉綠體囊狀結構薄膜上的物質變化是水的分解，生成NADPH、 ATP， NADPH提供還原劑和能量， ATP提供能量，所以 A是水，并且是自由水， B是 ATP， E是 NADP＋ ，G是丙酮酸。生成 ATP的場所有葉綠體、細胞質基質、線粒體，能產生水的細胞器有線粒體、核糖體、葉綠體、高爾基體等。如果夏季上午光照充足，光合作用大于呼吸作用，線粒體中經過有氧呼吸產生的 CO2應首先供應光合作用，而不是釋放到細胞外；光合作用產生的 O2進入線粒體中參與有氧呼吸后，剩余部分應會釋放出來，而不是從外界吸收 O2。分析 C3和 C5含量的變化應該結合圖示流程，從它們的來源和去路進行分析。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 答案： (1)NADP＋ 丙酮酸 (2)葉綠體、細胞質基質、線粒體 (3)線粒體中經過有氧呼吸產生的 CO2不應該釋放到細胞外；進入線粒體中參與有氧呼吸的 O2不應從外界吸收 (4)自由水 線粒體、核糖體、葉綠體 (5)增加 減少 (6)ATP、酶 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 14. (2010年鄒城模擬 )如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下 CO2釋放量和 O2吸收量的變化，請據圖回答： (1)在外界氧濃度為 10%以下時，該器官的細胞呼吸方式是_____________________________________________。 (2)無氧呼吸強度與氧濃度之間的關系是________________________________________________________________________。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (3)上線與下線相交于 C點，對于 B、 C點，以下敘述正確的有 (多選 )( ) A． C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸 B． C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制 C． B點時，無氧呼吸強度最弱 D． B點時，植物呼吸強度最弱 (4)AB段表示 CO2釋放量減少，其原因是________________________________________________________________________。 (5)圖中陰影部分的面積代表________________________________________________________________________。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (6)當外界氧濃度為 4%～ 5%時，該器官 CO2的釋放量相對值為 ，而 O2的吸收量相對值為 。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的 ____倍。 (7)由以上分析，保存水果、蔬菜應 ( ) A．控制空氣流通，使氧濃度保持在 10% B．控制空氣流通，使氧濃度保持在 5% C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸 D．保持通風良好，抑制無氧呼吸 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 解析 ： (1)該植物既可以進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸。當氧濃度為 10%以下時， CO2的釋放量曲線高于 O2的吸收量曲線，說明無氧呼吸、有氧呼吸兩種方式同時存在，如果只有有氧呼吸，則 CO2的釋放量與 O2的吸收量相等，兩曲線應該重合。 (2)從圖中可以看出，無氧呼吸強度隨氧濃度的升高而逐漸減弱。 (3)B點時，該器官釋放 CO2量最少，即細胞呼吸總強度最弱。 C點時， CO2的釋放量等于 O2的吸收量，說明此時只進行有氧呼吸，此時的無氧呼吸強度為 0，即無氧呼吸被完全抑制。因此，將 B點理解為無氧呼吸最弱是不對的。 B點表示無氧呼吸與有氧呼吸之和最弱，即呼吸強度最弱，選項 B、 D是正確的。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (4)AB段表示 CO2釋放量減少，其原因是：氧氣濃度逐漸升高到 5%時，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸十分微弱。 (5)圖中陰影部分的面積表示 CO2總釋放量與 O2的吸收量的差值，即無氧呼吸釋放 CO2量，因而可代表不同氧濃度下的無氧呼吸強度。 (6)當外界氧濃度為 4%～ 5%時，該器官 O2的吸收量相對值為 ，所以有氧呼吸過程中 CO2釋放量相對值也為，無氧呼吸過程中 CO2的釋放量相對值為 － ＝。設無氧呼吸和有氧呼吸過程中消耗葡萄糖的相對值分別為 x、 y。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 (7)由于氧濃度為 5%時細胞呼吸最弱，消耗的有機物最少，因此，保存水果、蔬菜應該控制空氣流通，使氧濃度保持在 5%。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 答案 ： (1)無氧呼吸、有氧呼吸同時存在 (2)無氧呼吸強度隨氧濃度的升高而逐漸減弱 (3)B (4)氧濃度逐漸升高到 5%時，無氧呼吸逐漸 被抑制，而有氧呼吸十分微弱 (5)不同氧濃度下的無氧呼吸強度 (6) (7)B 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 15. 完成下列有關呼吸作用方式和場所的探究實驗。右圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應瓶和中心小杯中放置有關實驗材料和試劑，關閉活栓后， U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化 (忽略其他原因引起的容積變化 )。 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 答案： (1)① 細胞呼吸時 O2的消耗量 ② (一定濃度 )葡萄糖溶液、微生物懸浮液各 1 mL ⑧ 等量蒸餾水 (2)④ 只進行有氧呼吸 ⑤不變 ⑥同時進行有氧呼吸和產生酒精、 CO2的無氧呼吸 ⑦不變 菜 單 隱 藏 網絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 本小節(jié)結束 請按 ESC鍵返回