龍口市項目組階段性總結(jié)與規(guī)劃-資料下載頁
2025-08-02 22:51本頁面
【正文】 的能力，重視學(xué)生各種素質(zhì)尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展狀況。對學(xué)生的評價因人而異，因時而異，因境而異，做出有針對性的、藝術(shù)性的評價，采取分層多維的評價方法，促進學(xué)生差異發(fā)展、個性發(fā)展和潛能發(fā)展。（三）運用科學(xué)手段，完善監(jiān)測方法。制定相關(guān)文件政策，確保監(jiān)測工作的制度保障；運用問卷調(diào)查、隨機抽樣、不定時檢測、舉行座談、隨訪與回訪結(jié)合等方式方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，完善相關(guān)規(guī)定。通過“龍口教育網(wǎng)”、《龍口教育》期刊等媒介，開辟專欄，加強互動，為學(xué)校改進教育教學(xué)工作提供依據(jù)和建議。改進以前的抽樣辦法，使抽樣辦法更科學(xué)、更合理。改善問卷調(diào)查辦法、完善問卷調(diào)查內(nèi)容。問卷內(nèi)容涵蓋范圍更廣一些，如課程開設(shè)、課業(yè)負擔(dān)、家庭收入、父母對教育的重視程度、是否流動兒童、上網(wǎng)時間、讀書時間，學(xué)生與教師的關(guān)系、對課堂的看法、在學(xué)校的感受，農(nóng)村還是城市、學(xué)習(xí)興趣、抑郁程度、班額、學(xué)校規(guī)模、睡眠時間、學(xué)習(xí)壓力，大眾傳媒對學(xué)校的影響、教師對工作的看法、校長的管理方法等等，由專業(yè)人員分別設(shè)計學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷，對調(diào)查對象進行抽樣調(diào)查，以調(diào)查真實情況、反應(yīng)真實問題。問卷調(diào)查要規(guī)范設(shè)計，用計算機統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析。完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，以科學(xué)評估我市各中小學(xué)校的教育教學(xué)效果。繼續(xù)堅持“不定日期、不定學(xué)校、不定年級、不定班級、不定學(xué)科”的抽樣式方法，隨機抽取，靈活進行。同時在完善中不斷改革改進，如組織各學(xué)科教研員按照新課標的要求，對測試題目進行信度、效度和難度系數(shù)分析，保證了測試題目的科學(xué)性，并在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，形成題目信息庫；再如，不斷完善質(zhì)量監(jiān)測前的準備、質(zhì)量檢測中的秩序、質(zhì)量監(jiān)測后的閱卷等環(huán)節(jié)，并加強對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋報告的要求，加強針對性，避免隨意性，對存在問題進行全方位分析，提出了教育建議，為教育工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了有力的支持。繼續(xù)倡導(dǎo)多元化的發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。時代需求和課改要求的評價方式是積極的評價即能愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，能讓學(xué)生建立強烈的創(chuàng)造激情、探索欲、進取心和自信心，能最大限度地鼓勵和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識的評價方式。我們將豐富評價的方式與方法，強化多元化綜合性地評價。例如在初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試方式上根據(jù)考試的具體內(nèi)容采用紙筆測驗、聽力測試以及口試、實驗操作等多種形式；紙筆測驗也采取閉卷、開卷或開閉卷結(jié)合等不同形式。在教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心指導(dǎo)下形成具有龍口地方特色的督導(dǎo)評估管理體系。10 / 10
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