龍口市項(xiàng)目組階段性總結(jié)與規(guī)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 定相關(guān)文件政策，確保監(jiān)測(cè)工作的制度保障；運(yùn)用問卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣、不定時(shí)檢測(cè)、舉行座談、隨訪與回訪結(jié)合等方式方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，完善相關(guān)規(guī)定。同時(shí)在完善中不斷改革改進(jìn)，如組織各學(xué)科教研員按照新課標(biāo)的要求，對(duì)測(cè)試題目進(jìn)行信度、效度和難度系數(shù)分析，保證了測(cè)試題目的科學(xué)性，并在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，形成題目信息庫；再如，不斷完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)前的準(zhǔn)備、質(zhì)量檢測(cè)中的秩序、質(zhì)量監(jiān)測(cè)后的閱卷等環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋報(bào)告的要求，加強(qiáng)針對(duì)性，避免隨意性，對(duì)存在問題進(jìn)行全方位分析，提出了教育建議，為教育工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了有力的支持。10 / 10。完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，以科學(xué)評(píng)估我市各中小學(xué)校的教育教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)因人而異，因時(shí)而異，因境而異，做出有針對(duì)性的、藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，采取分層多維的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和潛能發(fā)展。進(jìn)行監(jiān)測(cè)工具編制原理與技術(shù)的學(xué)習(xí)、進(jìn)行環(huán)境因素問卷的編制技術(shù)的學(xué)習(xí)、進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與分析的學(xué)習(xí)。由于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的帶動(dòng)作用及多元化的評(píng)價(jià)體系的運(yùn)用，各學(xué)校的教學(xué)方向由過分追求分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生和教師素質(zhì)，推動(dòng)了素質(zhì)教育深入持續(xù)的發(fā)展。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，我們開始關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方方面面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀和價(jià)值觀等。監(jiān)測(cè)過程組織嚴(yán)密、公正公開。學(xué)校督導(dǎo)工作開展情況。二、前一階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作回顧我們主要采用《山東省中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《煙臺(tái)市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》及《龍口市教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》（包括教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、裝備條件配備和管理、教學(xué)管理、行政管理、德育管理、學(xué)生管理、教職工管理、學(xué)校安全及衛(wèi)生管理、依法治教、教育質(zhì)量、教育成果等項(xiàng)）對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)估。2003年，獲得“全省農(nóng)村教育工作先進(jìn)市”稱號(hào)，并在煙臺(tái)市第一個(gè)通過了“山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及市”驗(yàn)收。（二） 課程改革的需要新課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和任務(wù)，必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的檢測(cè)和評(píng)估，建立健全教育質(zhì)量管理機(jī)制。2002年，獲得“全國‘兩基’工作先進(jìn)地區(qū)”稱號(hào)。我們希望通過參加《區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制研究》項(xiàng)目，準(zhǔn)確把握我市義務(wù)教育發(fā)展的狀況，不斷完善國家的教育政策，加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)校按照正確的人才觀、教育質(zhì)量觀和價(jià)值觀發(fā)展教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，進(jìn)一步
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