龍口市項(xiàng)目組階段性總結(jié)與規(guī)劃(參考版)
2024-08-13 22:51本頁(yè)面
【正文】 10 / 10。例如在初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試方式上根據(jù)考試的具體內(nèi)容采用紙筆測(cè)驗(yàn)、聽(tīng)力測(cè)試以及口試、實(shí)驗(yàn)操作等多種形式；紙筆測(cè)驗(yàn)也采取閉卷、開(kāi)卷或開(kāi)閉卷結(jié)合等不同形式。時(shí)代需求和課改要求的評(píng)價(jià)方式是積極的評(píng)價(jià)即能愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，能讓學(xué)生建立強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情、探索欲、進(jìn)取心和自信心，能最大限度地鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)價(jià)方式。同時(shí)在完善中不斷改革改進(jìn)，如組織各學(xué)科教研員按照新課標(biāo)的要求，對(duì)測(cè)試題目進(jìn)行信度、效度和難度系數(shù)分析，保證了測(cè)試題目的科學(xué)性，并在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，形成題目信息庫(kù)；再如，不斷完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)前的準(zhǔn)備、質(zhì)量檢測(cè)中的秩序、質(zhì)量監(jiān)測(cè)后的閱卷等環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋報(bào)告的要求，加強(qiáng)針對(duì)性，避免隨意性，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行全方位分析，提出了教育建議，為教育工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了有力的支持。完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，以科學(xué)評(píng)估我市各中小學(xué)校的教育教學(xué)效果。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋范圍更廣一些，如課程開(kāi)設(shè)、課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭收入、父母對(duì)教育的重視程度、是否流動(dòng)兒童、上網(wǎng)時(shí)間、讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生與教師的關(guān)系、對(duì)課堂的看法、在學(xué)校的感受，農(nóng)村還是城市、學(xué)習(xí)興趣、抑郁程度、班額、學(xué)校規(guī)模、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力，大眾傳媒對(duì)學(xué)校的影響、教師對(duì)工作的看法、校長(zhǎng)的管理方法等等，由專業(yè)人員分別設(shè)計(jì)學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、校長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行抽樣調(diào)查，以調(diào)查真實(shí)情況、反應(yīng)真實(shí)問(wèn)題。改進(jìn)以前的抽樣辦法，使抽樣辦法更科學(xué)、更合理。制定相關(guān)文件政策，確保監(jiān)測(cè)工作的制度保障；運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣、不定時(shí)檢測(cè)、舉行座談、隨訪與回訪結(jié)合等方式方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善相關(guān)規(guī)定。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)因人而異，因時(shí)而異，因境而異，做出有針對(duì)性的、藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，采取分層多維的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和潛能發(fā)展。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立并完善全面的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)制度：包括知識(shí)技能的掌握、獨(dú)立思考的能力、分解決問(wèn)題的能力依據(jù)動(dòng)手操作的能力等。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)體差異，加大對(duì)學(xué)生差異性的研究力度。落實(shí)《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（教基一〔2010〕1號(hào)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。進(jìn)行監(jiān)測(cè)工具編制原理與技術(shù)的學(xué)習(xí)、進(jìn)行環(huán)境因素問(wèn)卷的編制技術(shù)的學(xué)習(xí)、進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與分析的學(xué)習(xí)。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)診斷。聯(lián)系人：高兆斌。四、質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的措施（一）組建研究隊(duì)伍。由于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的帶動(dòng)作
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