【導(dǎo)讀】F2共有16種組合，9種基因型，4種表現(xiàn)型。圓、黃皺)各占3/16，雙隱性性狀的個(gè)體占1/16。1∶2∶2∶4∶1∶2∶1∶2∶1。②親本表現(xiàn)型不同，則重組類(lèi)型所占比例也不同，兩種豌豆雜交，后代有四種表現(xiàn)型，如讓甲自交，定律，黃色甲×黃色乙，后代一定存在兩種表現(xiàn)型，顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開(kāi)紫?；ǎ渌闆r開(kāi)白花。要正確把握題干中“顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，AABB植株自交后代全部表現(xiàn)為紫花植株。有性生殖生物的性狀遺傳。兩對(duì)及兩對(duì)以上相對(duì)性狀遺傳。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，同。上的非等位基因自由組合。

　　

【正文】 三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 二、非選擇題 13．狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因 A、 a與 B、 b(分別位于兩對(duì)同源染色體上 )控制，表現(xiàn)型有三種：沙色、紅色和白色。經(jīng)觀察繪得系譜圖如下，請(qǐng)分析回答： (1號(hào)、 2號(hào)為純合子 ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)以上圖示性狀遺傳遵循孟德?tīng)柕氖裁催z傳定律？________________。 (2)1號(hào)和 2號(hào)的基因型是 ________。 (3)6號(hào)和 7號(hào)的后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的根本原因是________，其比例為 ________。 (4)若已知 8號(hào)不帶有 B基因，則 15號(hào)的基因型為_(kāi)_____。若 12號(hào)與一白色雌狗交配，則生出沙色狗的概率為 ______。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 圖示性狀由兩對(duì)等位基因控制，符合基因的自由組合定律。 1號(hào)和 2號(hào)的后代為 A_B_，所以， 1號(hào)和 2號(hào)的基因型為 aaBB、 AAbb。 6號(hào)和 7號(hào)的基因型分別是 AaBb和AaBb，根據(jù)基因的分離和自由組合定律，后代中 9種基因型比例為 9A_B_、 3A_bb_、 3aaB_、 1aabb,3種表現(xiàn)型比例為 9∶6∶1 。 8號(hào)不帶有 B基因，基因型是 A_bb,9號(hào)基因型是 aabb，則 15號(hào)的基因型是 Aabb,12號(hào)基因型為1/2(1/3AAbb、 2/3Aabb)或 1/2(1/3aaBB、 2/3aaBb)，其產(chǎn)生的配子中有 1/3Ab、 1/3ab、 1/3aB，所以，該個(gè)體與白色個(gè)體交配，后代中沙色狗的概率為 1/3Ab＋ 1/3aB＝ 2/3。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 答案： (1)基因的自由組合定律 (和分離定律 ) (2)aaBB、 AAbb (3)等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合 紅色 ∶ 沙色 ∶ 白色＝ 9∶6∶1 (4)Aabb 2/3 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 14． (2008年廣東高考 )玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因 (B－ b， T－ t)的支配，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，玉米植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)基因型為 bbTT的雄株與 BBtt的雌株雜交， F1的基因型為 ________，表現(xiàn)型為 ________； F1自交， F2的性別為 ________，分離比為 ________。 (2)基因型為 ________的雄株與基因型為_(kāi)_______的雌株雜交，后代全為雄株。 (3)基因型為 ________________的雄株與基因型為 ____________的雌株雜交，后代的性別有雄株和雌株，且分離比為 1∶1 。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 根據(jù)基因自由組合定律可知，基因型為 bbTT和 BBtt的植株雜交，后代的基因型為 BbTt，再根據(jù)題干信息可推知，其表現(xiàn)型為雌雄同株異花。 F1自交后代中出現(xiàn) 9種基因型，其中 B_T_(雌雄同株異花 )占9/16， bbT_(雄株 )占 3/16， B_tt或 bbtt(雌株 )占 4/16。若后代全為雄株，則基因型為 bbT_，所以親代雌性個(gè)體不能含有 B基因，其基因型只能為 bbtt，親代雄性個(gè)體也不能含有 B基因，其基因型為 bbTT。 答案： (1)BbTt 雌雄同株異花 雌雄同株異花、雄株和雌株 9∶3∶4 (2)bbTT bbtt (3)bbTt bbtt 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 15． (2008年全國(guó)理綜 Ⅰ) 某自花傳粉植物的紫苗 (A)對(duì)綠苗 (a)為顯性，緊穗 (B)對(duì)松穗 (b)為顯性，黃種皮(D)對(duì)白種皮 (d)為顯性，各由一對(duì)等位基因控制。假設(shè)這三對(duì)基因是自由組合的。現(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果 F1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。 請(qǐng)回答： (1)如果生產(chǎn)上要求長(zhǎng)出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，那么播種 F1植株所結(jié)的全部種子后，長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？ _______________________________________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2)如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種 F1植株所結(jié)種子長(zhǎng)出的植株中選到？為什么？ _______________________________________。 (3)如果只考慮穗型和種皮色這兩對(duì)性狀，請(qǐng)寫(xiě)出 F2代的表現(xiàn)型及其比例。 (4)如果雜交失敗，導(dǎo)致自花受粉，則子代植株的表現(xiàn)型為 ________，基因型為 ________；如果雜交正常，但親本發(fā)生基因突變，導(dǎo)致 F1植株群體中出現(xiàn)個(gè)別紫苗松穗黃種皮的植株，該植株最可能的基因型為_(kāi)_______，發(fā)生基因突變的親本是 ________本。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 考查了遺傳規(guī)律的相關(guān)知識(shí)。從題意可知，親本是純合子 (♀ aaBBdd♂ AAbbDD)， F1基因型是 AaBbDd。 F2會(huì)發(fā)生性狀的分離，形成八 (即 23)種表現(xiàn)型，其中綠苗松穗白種皮為三隱性重組類(lèi)型 (aabbdd)。如果雜交失敗，能進(jìn)行自花受粉結(jié)果的只能是母本 [綠苗緊穗白種皮 (aaBBdd)]，純合子自交，基因型和表現(xiàn)型保持穩(wěn)定，父本只提供花粉。如果是正常雜交， F1是紫苗緊穗黃種皮的植株，基因型應(yīng)該為 AaBbDd；但親本發(fā)生了基因突變，出現(xiàn)了紫苗松穗黃種皮 (A－ bbD－ )的植株，顯然，發(fā)生基因突變的基因是母本的緊穗基因 (B)，由于基因突變的稀有性，同時(shí)發(fā)生其他基因突變的可能是極小的 (即只考慮一個(gè)基因的突變 )，故 F1得到的紫苗松穗黃種皮的植株基因型極可能是 AabbDd。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 答案： (1)不是。因?yàn)?F1植株是雜合體， F2代性狀發(fā)生分離。 (2)能。因?yàn)?F1植株三對(duì)基因都是雜合的， F2代能分離出表現(xiàn)綠苗松穗白種皮的類(lèi)型。 (3)緊穗黃種皮 ∶ 緊穗白種皮 ∶ 松穗黃種皮 ∶ 松穗白種皮＝ 9∶3∶3∶1 。 (4)綠苗緊穗白種皮 aaBBdd AabbDd 母 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 16．根據(jù)以下材料回答有關(guān)遺傳問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 材料一 用純種有色子粒飽滿(mǎn)的玉米與無(wú)色子粒皺縮的玉米雜交 (實(shí)驗(yàn)條件滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求 )， F1全部表現(xiàn)為有色飽滿(mǎn)， F1自交后， F2的性狀表現(xiàn)及比例為：有色飽滿(mǎn)73%，有色皺縮 2%，無(wú)色飽滿(mǎn) 2%，無(wú)色皺縮 23%。 材料二 果蠅的長(zhǎng)翅 (V)對(duì)殘翅 (v)為顯性。但是，即使是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲(chóng)，在實(shí)驗(yàn)室 35℃ 條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為 25℃) ，長(zhǎng)成的果蠅仍為殘翅。這種現(xiàn)象稱(chēng)為“表型模擬”。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 回答以下問(wèn)題： (1)材料一中的兩對(duì)性狀的遺傳是否遵循自由組合定律？為什么？ (2)在正常情況下，果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，但殘翅果蠅的數(shù)量不到長(zhǎng)翅果蠅的 5%。請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)要分析原因 ________________________。 (3)材料二中模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳？為什么？ ___________________________________________。 (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證材料一中兩對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因的自由組合定律 (實(shí)驗(yàn)條件滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求 )。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 該實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施步驟： ① _________________________________________。 ② _________________________________________。 ③ _________________________________________。 預(yù)測(cè)： _______________________________________ (5)現(xiàn)有一只殘翅果蠅，據(jù)材料二判斷它是屬于純合子 (vv)還是“表型模擬” (寫(xiě)出主要思路即可 )。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 按照基因自由組合定律 F1自交子代比例應(yīng)為9∶3∶3∶1 ，測(cè)交子代比例應(yīng)為 1∶1∶1∶1 ，故材料一中的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律。 欲驗(yàn)證材料二中模擬的性狀能否遺傳，可讓該殘翅果蠅與正常狀況下發(fā)育的殘翅果蠅交配，據(jù)子代中是否出現(xiàn)長(zhǎng)翅果蠅分析結(jié)果，得出結(jié)論。 答案： (1)不符合。因?yàn)?F2的表現(xiàn)型比例不符合9∶3∶3∶1 的比例。 (2)由于殘翅性狀不利于果蠅生存，在自然選擇的作用下，殘翅基因的頻率較低， 因而殘翅果蠅數(shù)量較少 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (3)不能。因?yàn)檫z傳物質(zhì)沒(méi)有改變 (4)① 讓純種有色子粒飽滿(mǎn)玉米和純種無(wú)色子粒皺粒玉米雜交獲得 F1 ②取 F120株與無(wú)色子粒皺粒玉米雜交 ③收獲雜交后代種子并統(tǒng)計(jì)不同表現(xiàn)型及比例 預(yù)測(cè)：若出現(xiàn) 4種表現(xiàn)型且比例近似為 1∶1∶1∶1 ，則這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，若不出現(xiàn)這種結(jié)果，則不遵循該定律 (5)用異性殘翅果蠅 (vv)與這只殘翅果蠅交配，將孵化出的幼蟲(chóng)放在 25℃ 環(huán)境中培養(yǎng)，如果后代都是殘翅果蠅，則所檢果蠅為純合子 (vv)；如果后代出現(xiàn)了長(zhǎng)翅果蠅，則所檢果蠅為“表型模擬”。 本小節(jié)結(jié)束 請(qǐng)按 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