【正文】 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 它們?cè)?F2中出現(xiàn)的概率依次為 1/1 2/1 4/1 2/16，故 4代表的基因型在 F2中出現(xiàn)的概率大小為 32＝ 41；由 F2產(chǎn)生的配子類型可知 F1的基因型為 YyRr，但親本類型不能確定，故重組類型的比例不惟一。 (3)該昆蟲(chóng)細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有 __________________________________ (4)該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè) D基因發(fā)生分離的時(shí)期有 ________________。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (5)后代中患病的可能性是 ________。假定剩余的每株 F2收獲的種子數(shù)量相等，且 F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6． (2008年廣東文基 )兩對(duì)基因 (A－ a和 B－ b)自由組合，基因型為 AaBb的植株自交，得到的后代中表現(xiàn)型與親本不相同的概率是 ( ) A． 1/4 B． 3/4 C． 7/16 D． 9/16 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由 ________對(duì)基因控制。配人教生物 解析： 從前體物質(zhì)到紫色物質(zhì)的形成需要酶 A和酶 B的催化，由此可知，紫花性狀由兩對(duì)基因控制。配人教生物 一、選擇題 1．在純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆雜交過(guò)程中，正確的做法是 ( ) ① 開(kāi)花前對(duì)母本去雄 ②開(kāi)花后對(duì)母本去雄 ③去雄后自然受粉 ④去雄后人工授粉 ⑤受粉后自然發(fā)育 ⑥受粉后套袋隔離 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4．具有 n對(duì)相對(duì)性狀 (由位于 n對(duì)同源染色體上的 n對(duì)等位基因控制 )的兩個(gè)親本 (均為純合子 )雜交，其 F1在進(jìn)行減數(shù)分裂中產(chǎn)生的雄配子種類數(shù)與 F2( ) A．所結(jié)種子的種皮基因型種類數(shù)相同 B．所結(jié)果實(shí)的基因型種類數(shù)相同 C．所結(jié)種子的胚基因型種類數(shù)相同 D．植物體的表現(xiàn)型種類數(shù)相同 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 豌豆甲自交后代全部為灰種皮黃子葉，豌豆乙自交后代全部為白種皮綠子葉。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 根據(jù)題中條件可知，純種黑人與純種白人婚配后，后代的基因型為 AaBb，那么與同基因型的人婚配后的基因型種類為 9種： AABB1/1 AaBB2/1AaBb4/1 AAbb1/1 Aabb2/1 aaBB1/1aaBb2/1 aabb1/1 AABb2/16。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 A．只有香豌豆基因型為 B_D_時(shí)，才能開(kāi)紫花 B．基因型為 bbDd的香豌豆植株不能合成中間物質(zhì)，所以開(kāi)白花 C．基因型為 Bbdd與 bbDd的香豌豆雜交，后代表現(xiàn)型的比例為 1∶1∶1∶1 D．基因型為 BbDd的香豌豆自花傳粉，后代表現(xiàn)型比例為 9∶3∶4 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)1號(hào)和 2號(hào)的基因型是 ________。 8號(hào)不帶有 B基因，基因型是 A_bb,9號(hào)基因型是 aabb，則 15號(hào)的基因型是 Aabb,12號(hào)基因型為1/2(1/3AAbb、 2/3Aabb)或 1/2(1/3aaBB、 2/3aaBb)，其產(chǎn)生的配子中有 1/3Ab、 1/3ab、 1/3aB，所以，該個(gè)體與白色個(gè)體交配，后代中沙色狗的概率為 1/3Ab＋ 1/3aB＝ 2/3。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 請(qǐng)回答： (1)如果生產(chǎn)上要求長(zhǎng)出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，那么播種 F1植株所結(jié)的全部種子后，長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？ _______________________________________。 F2會(huì)發(fā)生性狀的分離，形成八 (即 23)種表現(xiàn)型，其中綠苗松穗白種皮為三隱性重組類型 (aabbdd)。 (3)緊穗黃種皮 ∶ 緊穗白種皮 ∶ 松穗黃種皮 ∶ 松穗白種皮＝ 9∶3∶3∶1 。配人教生物 回答以下問(wèn)題： (1)材料一中的兩對(duì)性狀的遺傳是否遵循自由組合定律？為什么？ (2)在正常情況下，果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，但殘翅果蠅的數(shù)量不到長(zhǎng)翅果蠅的 5%。 預(yù)測(cè)： _______________________________________ (5)現(xiàn)有一只殘翅果蠅，據(jù)材料二判斷它是屬于純合子 (vv)還是“表型模擬” (寫(xiě)出主要思路即可 )。因?yàn)檫z傳物質(zhì)沒(méi)有改變 (4)① 讓純種有色子粒飽滿玉米和純種無(wú)色子粒皺粒玉米雜交獲得 F1 ②取 F120株與無(wú)色子粒皺粒玉米雜交 ③收獲雜交后代種子并統(tǒng)計(jì)不同表現(xiàn)型及比例 預(yù)測(cè)：若出現(xiàn) 4種表現(xiàn)型且比例近似為 1∶1∶1∶1 ，則這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，若不出現(xiàn)這種結(jié)果，則不遵循該定律 (5)用異性殘翅果蠅 (vv)與這只殘翅果蠅交配，將孵化出的幼蟲(chóng)放在 25℃ 環(huán)境中培養(yǎng)，如果后代都是殘翅果蠅，則所檢果蠅為純合子 (vv)；如果后代出現(xiàn)了長(zhǎng)翅果蠅，則所檢果蠅為“表型模擬”。 答案： (1)不符合。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 材料二 果蠅的長(zhǎng)翅 (V)對(duì)殘翅 (v)為顯性。配人教生物 答案： (1)不是。 (4)如果雜交失敗，導(dǎo)致自花受粉，則子代植株的表現(xiàn)型為 ________，基因型為 ________；如果雜交正常，但親本發(fā)生基因突變，導(dǎo)致 F1植株群體中出現(xiàn)個(gè)別紫苗松穗黃種皮的植株，該植株最可能的基因型為_(kāi)_______，發(fā)生基因突變的親本是 ________本。 答案： (1)BbTt 雌雄同株異花 雌雄同株異花、雄株和雌株 9∶3∶4 (2)bbTT bbtt (3)bbTt bbtt 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) F1代的雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型如下表所示。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7．天竺鼠身體較圓，唇形似兔，是鼠類寵物中最溫馴的一種，受到人們的喜愛(ài)。一對(duì)男性患多指、女性正常的夫婦，婚后生了一個(gè)手指正常的聾啞孩子。配人教生物 解析： 雜種 (AaBb)產(chǎn)生四種類型的配子，比例為 1∶1∶1∶1 ，雜種 (AaBb)測(cè)交的后代，表現(xiàn)型有四種，比例為 1∶1∶1∶1 ；雜種 (AaBb)測(cè)交的后代，基因型有四種，比例為 1∶1∶1∶1 。 AaBb植株自交， F1的表現(xiàn)型及其比例為：紫花 ∶ 紅花 ∶ 白花＝ 9∶3∶4 。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8． (2009年安徽理綜 )某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是： A和 a、 B和 b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì) a、 B對(duì) b為顯性。 (4)以有氰、高莖與無(wú)氰、矮莖兩個(gè)能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本，通過(guò)雜交育種，可能無(wú)法獲得既無(wú)氰也無(wú)產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草。表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是 ( ) A．表現(xiàn)型有 8種， AaBbCc個(gè)體的比例為 1/16 B．表現(xiàn)型有 4種， aaBbcc個(gè)體的比例為 1/16 C．表現(xiàn)型有 8種， Aabbcc個(gè)體的比例為 1/8 D．表現(xiàn)型有 8種， aaBbCc個(gè)體的比例為 1/16 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2． (2009年寧夏理綜 )已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 求： (1)其再生一個(gè)孩子只出現(xiàn)并指的可能性是 ______。在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分離、細(xì)胞兩極的染色體上的基因相同。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升