【正文】 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． (2010年湖北八校聯(lián)考 )多指癥由顯性基因控制，先天性聾啞由隱性基因控制，這兩種遺傳病的基因位于非同源染色體上。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 基因型 WwYy的個(gè)體自交，后代中有 9種基因型，比例為 W_Y∶W_yy∶wwY_∶wwyy ＝9∶3∶3∶1 ，含有 W基因的 W_Y_和 W_yy的表現(xiàn)型均為白色，所以這 9種基因型的個(gè)體有 3種表現(xiàn)型，性狀分離比為 12∶3∶1 。配人教生物 10． (2010年南京一模 )用純種的黑色長(zhǎng)毛狗與白色短毛狗雜交， F1全是黑色短毛。配人教生物 解析： (1)從圖中 15個(gè)體可知甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳， D項(xiàng)中 11 20所示的遺傳方式與之相同，因此選 D。解答此題應(yīng)先確定基因種類與花色的關(guān)系，再根據(jù)自由組合定律的有關(guān)知識(shí)具體分析如下： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若 12號(hào)與一白色雌狗交配，則生出沙色狗的概率為 ______。配人教生物 14． (2008年廣東高考 )玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因 (B－ b， T－ t)的支配，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，玉米植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。若后代全為雄株，則基因型為 bbT_，所以親代雌性個(gè)體不能含有 B基因，其基因型只能為 bbtt，親代雄性個(gè)體也不能含有 B基因，其基因型為 bbTT。 (3)如果只考慮穗型和種皮色這兩對(duì)性狀，請(qǐng)寫出 F2代的表現(xiàn)型及其比例。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 材料一 用純種有色子粒飽滿的玉米與無色子粒皺縮的玉米雜交 (實(shí)驗(yàn)條件滿足實(shí)驗(yàn)要求 )， F1全部表現(xiàn)為有色飽滿， F1自交后， F2的性狀表現(xiàn)及比例為：有色飽滿73%，有色皺縮 2%，無色飽滿 2%，無色皺縮 23%。 (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證有關(guān)結(jié)論：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證材料一中兩對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因的自由組合定律 (實(shí)驗(yàn)條件滿足實(shí)驗(yàn)要求 )。 欲驗(yàn)證材料二中模擬的性狀能否遺傳，可讓該殘翅果蠅與正常狀況下發(fā)育的殘翅果蠅交配，據(jù)子代中是否出現(xiàn)長(zhǎng)翅果蠅分析結(jié)果，得出結(jié)論。 本小節(jié)結(jié)束 請(qǐng)按 ESC鍵返回 。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)要分析原因 ________________________。 (4)綠苗緊穗白種皮 aaBBdd AabbDd 母 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 如果雜交失敗，能進(jìn)行自花受粉結(jié)果的只能是母本 [綠苗緊穗白種皮 (aaBBdd)]，純合子自交，基因型和表現(xiàn)型保持穩(wěn)定，父本只提供花粉。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 根據(jù)基因自由組合定律可知，基因型為 bbTT和 BBtt的植株雜交，后代的基因型為 BbTt，再根據(jù)題干信息可推知，其表現(xiàn)型為雌雄同株異花。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)6號(hào)和 7號(hào)的后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的根本原因是________，其比例為 ________。配人教生物 解析： 由題干可獲取的主要信息有：①香豌豆中只有酶B和酶 D同時(shí)存在時(shí)，才產(chǎn)生紫色素，開紫花。配人教生物 張某家族患有甲病，該家族遺傳系譜圖不慎被撕破，留下的殘片如上圖。根據(jù)題中顯隱性關(guān)系，表現(xiàn)型相同的有 AaBB(2/16)與 AABb(2/16)；AAbb(1/16)與 aaBB(1/16)、 AaBb(4/16)； Aabb(2/16)與 aaBb(2/16)；還有 AABB1/16和 aabb1/16兩種表現(xiàn)型，因此應(yīng)該有 5種表現(xiàn)型，其比例為1∶4∶6∶4∶1 。配人教生物 8．在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因 (Y)對(duì)綠皮基因 (y)顯性，但在另一白色顯性基因 (W)存在時(shí)，則基因 Y和 y都不能表達(dá)?，F(xiàn)將甲花粉授到乙柱頭上，受精后所得到的種子 ( ) A．種皮全呈白色，子葉全呈黃色 B．種皮全呈白色，子葉全呈綠色 C．種皮全呈灰色，子葉全呈綠色 D．種皮全呈灰色，子葉全呈黃色 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 具有 n對(duì)相對(duì)性狀 (由位于 n對(duì)同源染色體上的 n對(duì)等位基因控制 )的兩個(gè)親本 (均為純合子 )雜交，其 F1在進(jìn)行減數(shù)分裂中產(chǎn)生的雄配子種類，按基因自由組合定律應(yīng)產(chǎn)生 2n種， F2上所結(jié)種子的種皮基因型以及所結(jié)果實(shí)的果皮基因型與母本基因型相同，而 F2植物體的表現(xiàn)型也為 2n種。配人教生物 解析： 因豌豆是閉花受粉，所以去雄要在開花前進(jìn)行，為了保證雜交成功，必須進(jìn)行人工授粉，且受粉后要套袋隔離。由于 F1自交后代出現(xiàn)了紫花和白花兩種表現(xiàn)型，所以 F1是雜合體，又因 F2中紫花和白花的比為 9∶7 ，所以 F1的基因型為 AaBb。 (2)根據(jù) F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè) F1紫花植株的基因型是 ________，其自交所得 F2中，白花植株純合體的基因型是 ________________。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (3)高莖與矮莖分別由基因 E、 e控制。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2009年廣東理基 )基因 A、 a和基因 B、 b分別位于不同對(duì)的同源染色體上，一個(gè)親本與 aabb測(cè)交，子代基因型為 AaBb和 Aabb，分離比為 1∶1 ，則這個(gè)親本基因型為 ( ) A． AABb B． AaBb C． AAbb D． AaBB 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 從理論上講 F3中表現(xiàn)感病植株的比例為 ( ) A． 1/8 B． 3/8 C． 1/16 D． 3/16 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 注：非常規(guī)表現(xiàn)型分離比的出現(xiàn)是由于基因間相互作用或環(huán)境條件對(duì)基因表達(dá)的影響所致，但其遺傳實(shí)質(zhì)不變，仍符合 A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb ＝ 9∶3∶3∶1的分離比，只是表現(xiàn)型比例有所改變而已 。 (5)為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是_____________________________。 【 答案 】 B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2010年東城區(qū)質(zhì)檢 )南瓜果實(shí)中白色 (W)對(duì)黃色 (w)為顯性，盤狀 (D)對(duì)球狀 (d)為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (4)據(jù)雙親基因型，求子代某一基因型或表現(xiàn)型所占比例 規(guī)律：某一具體子代基因型或表現(xiàn)型所占比例應(yīng)等于按分離定律拆分，將各種性狀及基因型所占比例分別求出后，再組合并乘積。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ③范圍：兩定律均為真核生物細(xì)胞核基因在有性生殖中的傳遞規(guī)律。 4．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì) 位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的?；蛐蜑?AaBB和 AABb的紫花植株各自自交，其子代的表現(xiàn)為紫花植株 ∶ 白花植株＝ 3∶1 。請(qǐng)回答： 開紫花植株的基因型有 __________種，其中基因型是 ________的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株 ∶白花植株＝ 9∶7 。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2．相關(guān)結(jié)論 (1)F2共有 16種組合， 9種基因型， 4種表現(xiàn)型。菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ②親本表現(xiàn)型不同，則重組類型所占比例也不同，若將孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中的親本類型換成綠圓、黃皺，則重組性狀為黃圓、綠皺，所占比例為5/8。顯性基因 A和 B同時(shí)存在時(shí)，植株開紫花，其他情況開白花。 AaBb植株自交后代有 9種基因型， 2種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比例是9∶7 。 (3)控制兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的等位基因位于不同對(duì)同源染色體上。 ②相關(guān)性：非同源染色體上非等位基因的自由組合是在同源染色體上等位基因分離的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，即基因分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)。配人教生物 4．下列圖中，能夠體現(xiàn)基因自由組合定律的是( ) 解析： 基因自由組合是指同源染色體分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因間的自由組合，只有 C圖為減數(shù)分裂同源染色體分離圖。 如 AaBbCc與 AaBBCc雜交其后代基因型和表現(xiàn)型種類數(shù)為： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 這對(duì)夫妻再生育一個(gè)卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是 ( ) A． 1/4 B． 3/4 C． 1/8 D． 3/8 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究