【正文】 ，則兩圖的 DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含 2個(gè)染色體組 D．若圖 1表示減數(shù)分裂、圖 2表示有絲分裂，則兩圖的 CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：本題主要考查學(xué)生對有絲分裂與減數(shù)分裂的理解和應(yīng)用能力。配人教生物 解析 ：根據(jù)細(xì)胞中染色體的行為特征及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)可以判斷出圖示 4種細(xì)胞屬于不同的物種；甲、乙細(xì)胞都可出現(xiàn)細(xì)胞板；只有甲細(xì)胞中含同源染色體；一個(gè)染色體組中含染色體的條數(shù)分別為甲 2條，乙 3條，丙 2條，丁 3條。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 根據(jù)此曲線圖回答下列問題： (注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例 ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：在細(xì)胞分裂的過程中染色體是成倍地增加或減少，而 DNA是漸增、成倍減少的，故曲線 A表示 DNA含量的變化，而曲線 B表示染色體數(shù)目的變化。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)若 B分裂完成后形成了基因型為 DA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是 ________。 (6)以該生物雌性個(gè)體為例，在下圖的方框中畫出形成 AB雌配子時(shí)處于 6～ 7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖 (標(biāo)上基因 )。 答案 ： (1)精細(xì)胞 甲、丙 甲、乙 乙 (2)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離 乙 (3)2 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 12．下圖表示某基因型為 AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞核中 DNA含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．核 DNA數(shù)目的加倍發(fā)生在 A時(shí)期和 F時(shí)期 B． L時(shí)細(xì)胞中的基因組成可能為 AABB、 AAbb、 aaBB、 aabb C． D時(shí)期細(xì)胞中有 4個(gè)染色體組 D．在 F時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了 DNA的解旋、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程 解析 ： A→E 是有絲分裂， F→M 是減數(shù)分裂。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 設(shè)①②③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列說法不正確的是 ( ) A．該圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期 B．該細(xì)胞含 2對同源染色體， 4個(gè) DNA分子 C．該細(xì)胞可能發(fā)生過基因突變 D．該細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組 解析 ：該細(xì)胞是不均等分裂，且正在發(fā)生染色單體的分離，故為次級(jí)卵母細(xì)胞，且處于減數(shù)第二次分裂的后期；該細(xì)胞中無同源染色體，只有四條染色體，有 4個(gè) DNA分子。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7． (2009年四川理綜 )大豆是兩性花植物。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 圖示曲線表明細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂，其中 oa、 ab、 bd依次表示間期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂。配人教生物 (2008年廣東生物 )以下為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖，正確的描述是 ( ) A．①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開 B．②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng) C．③同源染色體排列在赤道板上 D．④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6．下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是 ( ) A．③ → ⑥ → ④ → ① → ② → ⑤ B．⑥ → ③ → ② → ④ → ① → ⑤ C．③ → ⑥ → ④ → ② → ① → ⑤ D．③ → ⑥ → ② → ④ → ① → ⑤ 解析 ：減數(shù)分裂過程中，染色體的行為變化依次為：染色體復(fù)制 → 聯(lián)會(huì)形成四分體 → 四分體排列在赤道板 → 同源染色體分離 → 染色體數(shù)目減半 → 著絲點(diǎn)分開，染色單體分離；細(xì)胞數(shù)目變化為 1→2→4 。 ②同一時(shí)刻不同細(xì)胞可能處于不同細(xì)胞周期的不同階段。配人教生物 實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 1．實(shí)驗(yàn)原理 蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若無，則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若有，則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。 a→e 前后核 DNA不變，為有絲分裂； e→k 則為減數(shù)分裂。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)圖甲中 b→c ， f→g 階段形成的原因是 ________； i點(diǎn)表____________________________。 答案 ： (1)DNA的復(fù)制 減數(shù)第一次分裂分裂結(jié)束 (2)8 1∶2 初級(jí)精母細(xì)胞 (3)精細(xì)胞 i→j (4)B、 E 有絲 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 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