【正文】 配人教生物 本小節(jié)結(jié)束 請(qǐng)按 ESC鍵返回 。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)若 B分裂完成后形成了基因型為 DA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是 ________。配人教生物 15．下圖 A、 B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，圖 C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核 DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是 ________，含有 ________個(gè)染色體組，該時(shí)期的重要特征是 _____________________________。在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期含有染色單體，在有絲分裂的前期、中期含有染色單體； 4處完成了減數(shù)第一次分裂，使染色體數(shù)目減半；基因的分離和自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，即在 2～ 4或者是 3～ 4之間， 6～ 7區(qū)間表示減數(shù)第二次分裂的后期，次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞質(zhì)為不均等分裂。配人教生物 解析 ：在細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體是成倍地增加或減少，而 DNA是漸增、成倍減少的，故曲線 A表示 DNA含量的變化，而曲線 B表示染色體數(shù)目的變化。 (6)以該生物雌性個(gè)體為例，在下圖的方框中畫出形成 AB雌配子時(shí)處于 6～ 7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖 (標(biāo)上基因 )。 (4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為 20條，則一個(gè)細(xì)胞中的 DNA分子數(shù)在 4～ 6時(shí)期為 ________條。 (2)圖中 8處 B曲線的變化，可表示的生理過(guò)程為 ________， 8處以后開(kāi)始的細(xì)胞分裂方式為 ________。根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題： (注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例 ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： (1)精細(xì)胞 甲、丙 甲、乙 乙 (2)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離 乙 (3)2 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)圖二數(shù)學(xué)模型中， bc段形成的原因是 __________________， bc段可以表示圖一中 ________細(xì)胞的染色體組數(shù)目變化。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 12．下圖表示某基因型為 AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞核中 DNA含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．核 DNA數(shù)目的加倍發(fā)生在 A時(shí)期和 F時(shí)期 B． L時(shí)細(xì)胞中的基因組成可能為 AABB、 AAbb、 aaBB、 aabb C． D時(shí)期細(xì)胞中有 4個(gè)染色體組 D．在 F時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了 DNA的解旋、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程 解析 ： A→E 是有絲分裂， F→M 是減數(shù)分裂。只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期。配人教生物 11． (2009年山東德州三模 )下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是 ( ) A．某細(xì)胞有絲分裂后期有 36個(gè)著絲點(diǎn)，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有 36個(gè)著絲點(diǎn) B．某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期有染色體 8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生 4個(gè)四分體 C．除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期 D．一個(gè)基因型為 AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè) AaXb的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別是 AaXb、 Y、 Y 解析 ：有絲分裂后期有 36個(gè)著絲點(diǎn)，則在中期有 18個(gè)著絲點(diǎn)，有 18條染色體，在減數(shù)第二次分裂后期有 18個(gè)著絲點(diǎn)。配人教生物 解析 ：根據(jù)細(xì)胞中染色體的行為特征及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)可以判斷出圖示 4種細(xì)胞屬于不同的物種；甲、乙細(xì)胞都可出現(xiàn)細(xì)胞板；只有甲細(xì)胞中含同源染色體；一個(gè)染色體組中含染色體的條數(shù)分別為甲 2條，乙 3條，丙 2條，丁 3條。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 8．下圖 1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖 2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。三個(gè)后期中，只有減數(shù)第一次分裂后期有姐妹染色單體。配人教生物 解析 ：本題主要考查學(xué)生對(duì)有絲分裂與減數(shù)分裂的理解和應(yīng)用能力。設(shè)①②③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。配人教生物 7． (2010年蘇州調(diào)研考試 )下圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程示意圖。若精子中出現(xiàn) XY，可能是在減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)有分開(kāi)造成的；出現(xiàn) YY，可能是著絲點(diǎn)分裂后(減 Ⅱ) 相同染色體沒(méi)有彼此分開(kāi)造成的。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列說(shuō)法不正確的是 ( ) A．該圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期 B．該細(xì)胞含 2對(duì)同源染色體， 4個(gè) DNA分子 C．該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變 D．該細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組 解析 ：該細(xì)胞是不均等分裂，且正在發(fā)生染色單體的分離，故為次級(jí)卵母細(xì)胞，且處于減數(shù)第二次分裂的后期；該細(xì)胞中無(wú)同源染色體，只有四條染色體，有 4個(gè) DNA分子。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 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