孔乙己教學(xué)課件-資料下載頁
2025-08-01 16:46本頁面
【正文】 知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是 天真無邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種 笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性 ，當(dāng)時社會人跟人冷漠無情。 巧妙構(gòu)思 “笑”是作者進(jìn)行人物塑造的一種藝術(shù)手段。“笑聲”貫穿全篇， 這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時也批判了群眾的麻木?？滓壹涸谛β曋谐鰣觯谛β曋衅埢?，最后在笑聲中走向死亡。小說對各種人物的笑，描寫越是生動，越是具體，我們就越是感到悲涼。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以“喜”襯“悲”，更增強(qiáng)了小說的悲劇效果。 返回首頁 小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？ 小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。 的藝術(shù)效果 小說以 “ 我 ” 為見證人，以 “ 笑 ” 為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂， 以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇， 作品反封建的意義就更加深刻了 。 笑 孔乙己 “我” 眾人 小孩 掌柜 笑 笑 笑 笑 悲 悲 悲 悲 孔乙己 魯 迅 揭示封建科舉制度的罪惡，批評麻木冷漠的國民性 如何看待 《 孔乙己 》 的主題？ ㈠ 描寫一般社會對于窮苦人的冷淡 ——改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面貌。（老板、短衣幫? ㈡ 深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德。 ㈢ 揭露和控訴了腐朽的封建教育。 ㈣ 控訴了封建社會和科舉制度、舊社會對窮苦人的涼?。ā凹嬗小保?。 討論歸納小說主題 ? 這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功的塑造了封建末期備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)，從更深廣的意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗。 “大約”表估計、推測， 因?yàn)闆]有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源 ， 言雖盡而意無窮。 請問你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見 —— 大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？ 練習(xí)：填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。 孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。 孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。 孔乙己是以讀書人自居但又（ ）的人。 孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又（ ）的人。 孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。 孔乙己是熱心教小伙計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。 孔乙己是個被人譏諷但又（ ）的人。 孔乙己是個使人快活但又（ ） 的人。 穿長衫 好喝懶做 把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 偶有偷竊 從不拖欠酒錢 屢遭冷遇 想和人交流 無人關(guān)心、可有可無 課外作業(yè) ? 基礎(chǔ)訓(xùn)練：六
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