基于腦科學(xué)的有效教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 16:39本頁(yè)面
【正文】 人窩闊臺(tái)不是早死，對(duì)歐洲會(huì)產(chǎn)生什么變化？ – 試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。 ——引自，祝智庭，破解教育技術(shù)密碼， 2022. 中美兩國(guó)“成吉思汗”歷史考題 一個(gè)美國(guó)學(xué)生的回答： 假如這位蒙古領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)初沒(méi)有死，那么可怕的黑死病就不會(huì)被帶到歐洲去，后來(lái)才知道那是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時(shí)候，誰(shuí)知道這叫鼠疫。 假如沒(méi)有黑死病，神父跟修女就不會(huì)死亡。 假如神父和修女沒(méi)有死亡 ,就不會(huì)懷疑上帝的存在。 假如不曾懷疑上帝的存在，就不會(huì)有意大利佛羅倫薩的文藝復(fù)興。 假如沒(méi)有文藝復(fù)興，西班牙、南歐就不會(huì)強(qiáng)大，西班牙無(wú)敵艦隊(duì)就不可能建立。 假如西班牙不夠強(qiáng)大，意大利不夠強(qiáng)大，盎格魯 撒克遜，會(huì)提早 200年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐，奧匈帝國(guó)就不可能存在。 …… 中美兩國(guó)“成吉思汗”歷史考題（續(xù)） 教師設(shè)計(jì)教案 也在設(shè)計(jì)著民族的未來(lái) 更多的教學(xué)策略示例 圖像 回顧本次培訓(xùn)活動(dòng) 10分鐘 基于腦科學(xué)的有效教學(xué) 教學(xué)建議： ? 平時(shí)注意收集各種成功教學(xué)方法； ? 同行交流； ? 不同學(xué)科交流； ? 學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)方法； ? 豐富教學(xué)活動(dòng)： 基于游戲的學(xué)習(xí) 體驗(yàn)式培訓(xùn) 拓展訓(xùn)練 …… 71 多感官學(xué)習(xí) 能夠更好地記憶 科學(xué)用腦法 72 多感官知覺(jué) ? 多種感官的知覺(jué)強(qiáng)化大腦對(duì)一件事情的感知。 ? 多維度刺激，如視覺(jué)加上聽(tīng)覺(jué)可以使我們學(xué)的更好。 億萬(wàn)年的生物進(jìn)化 使視覺(jué)成為最強(qiáng)大的感官 視覺(jué) 勝過(guò)其他感覺(jué) 大腦對(duì)視覺(jué)的記憶和識(shí)別力令人驚訝 學(xué)習(xí)和記憶的最高效方法是通過(guò)視覺(jué) 講述 視覺(jué) 視覺(jué) +講述 學(xué)習(xí)效果 探索 是人的天性 人探索過(guò)程的四步驟： 觀(guān)察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)，結(jié)論。 教學(xué)建議： ? 充分利用視覺(jué)學(xué)習(xí) – 信息的搜索 – 思維可視化 ? 視覺(jué)與其它符號(hào)結(jié)合 – 文字 – 聲音 ? 鼓勵(lì)學(xué)生探索式學(xué)習(xí) – 探究性學(xué)習(xí) – 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
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