靜海縣小學語文八班班級學習簡報-資料下載頁
2025-08-01 14:45本頁面
【正文】 ，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“ 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！ ” 因為教師對學生的“ 愛 ” 在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。如果說愛是一種內存的情感，那尊 重則是外在的行為，尊重學生是師愛的底線。多一份對學生的理解 和尊重， 就容易搭建一座師生間友愛信任的橋梁。遇到學生的頂撞，要采取寬容的態(tài)度，更要控制好自己的情緒。正如前蘇聯(lián)贊可夫說的： “ 教師也是人，但同時他又是教師。而教師這個行業(yè)又要求一個人的東西很多，其中一條就是自控。 ” 當情緒激動時不宜處理問題，否則容易把師生間的矛盾激化。對學生應該循循善誘，因勢利導，且不可斤斤計較。因為，對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。
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