高三政治第二輪總復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-08-01 14:30本頁面
【正文】 ? 原理：社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用，正確的社會意識對社會存在具有促進作用，錯誤的社會意識阻礙社會存在的發(fā)展。 ? 論證： ? 論證什么樣的社會存在決定綠色環(huán)保社會意識； ? 樹立綠色環(huán)保的正確的社會意識是如何促進社會存在的發(fā)展； ? 樹立綠色環(huán)保的正確社會意識會抵制錯誤的社會意識； ? 第三種情況：按理作答與按題作答相結(jié)合。題目給出的材料夠多，原理給出的指向性也是很明確的。比如： ? 重視和善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢、日新月異的科學(xué)技術(shù)、碰撞激蕩的多元文化，為了進一步完善黨的執(zhí)政方式，提高黨的執(zhí)政能力，中共十七屆四中全會提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。 ? （ 2）運用政治生活的知識，闡述建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨對完善黨的執(zhí)政方式的意義。 解題指導(dǎo) ——評析題 ? 這是一種特殊的題型： ? 題目給出的材料少，往往就是一兩句話。按題作答難以完成。 ? 題目給出的原理指向性也不很明確，也不能簡單的按理作答。 ? 因此，要另外尋找一種特殊的答題思路和答題順序。 ? 不要對題目的觀點做出簡單的對錯判斷。 ? 先肯定對的，說的是指出該觀點的合理性。 ? 再指出錯的，說的是指出該觀點的不合理性。 ? 再將錯的改成對的。 ? 由于學(xué)生大多數(shù)無法準確判斷錯在那里，所以變成：先說對的，（不說錯的）再說對的。 ? 比如： ? 有人認為， “ 民本思想與 ‘ 以人為本 ’都是與當(dāng)時社會條件相適應(yīng)的，其政治運用的目的根本上是一致的。 ” 請你運用文化與經(jīng)濟、政治關(guān)系的知識，對一觀點進行評析。 ? 先肯定觀點的正確性：民本思想與 “ 以人為本 ” 都是一定社會條件的產(chǎn)物，都與一定的社會條件相適應(yīng)的。 ? 但是，民本思想是封建社會經(jīng)濟政治文化條件的產(chǎn)物，是與封建社會條件相適應(yīng)的；而 “ 以人為本 ” 思想是社會主義社會經(jīng)濟政治文化條件的產(chǎn)物，是與社會主義社會相適應(yīng)的相適應(yīng)的思想。 ? 第二句： 其政治運用的目的根本上是一致的。 ? 先說：都是為統(tǒng)治階級統(tǒng)治服務(wù)的。 ? 再說：分別說具體為誰服務(wù)。 考前指導(dǎo) ? 考前指導(dǎo)一般安排在高考前一周，時間兩節(jié)課。 ? 考前指導(dǎo)講什么？一直困擾著高三畢業(yè)班教師。 ? 有的老師認為要彌補缺陷，但是學(xué)生對知識的掌握，在老師看來是千瘡百孔，兩節(jié)課根本就彌補不了。 ? 有的老師認為講熱點，但是熱點多，角度刁，講的不好引起后抑制就麻煩了。 ? 有的老師更加干脆，直接猜題了，還美其名曰打靶題。 ? 針對考前指導(dǎo)的種種困擾，談?wù)勎业捏w會。 ? 首先，考前指導(dǎo)最大的作用，就是安排好學(xué)生最后一周的復(fù)習(xí)。 ? 一周時間看起來蠻多的，分配到政治學(xué)科，最多一天時間。合理安排好政治學(xué)科一天的復(fù)習(xí)時間，提高政治總復(fù)習(xí)的效率。 ? 一天時間主要做這么幾件事： ? 第一、復(fù)習(xí)知識框架。要求學(xué)生對所掌握的知識框架，做到滾瓜爛熟。并根據(jù)知識框架適當(dāng)?shù)倪M行知識缺陷的彌補。 ? 第二、看題。將最近一段時間所做的省市質(zhì)檢題目、平時練習(xí)的題目重新看一遍。注重于題目的題型類別分辨和解題注意事項。 ? 第三，考前指導(dǎo)的另外一個任務(wù)就是補缺補漏。 ? 補缺補漏主要彌補主干知識下的細節(jié)知識，但不是所有的缺漏都補，時間來不及不說，也沒必要。 ? 補缺補漏要注意的事項： ? 的確是平時沒注意到的； ? 和高考解題關(guān)系密切的； ? 補缺數(shù)量控制在 3—5個。 ? 第四，題型結(jié)構(gòu)和解題注意事項要再一次強調(diào)。三句話，按題作答，按理作答，評析題。 ? 總之，老師考前指導(dǎo)講的，和要求學(xué)生回家做的，要盡量的一致，進一步提高政治總復(fù)習(xí)的效率。 Goodbye and good luck .
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