高三語文組第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-16 02:23本頁面
【正文】 容量，但不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問題舍得用時間，非重點(diǎn)問題敢于舍棄，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量。講練比例問題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。講評的方式方法問題。任課教師評前要認(rèn)真閱卷，抓住學(xué)情，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓住錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處（這種方式，由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受）。信息反饋的問題。提高課堂復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。定期穿插以選擇題為主的定時定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測剛復(fù)習(xí)過的知識為重點(diǎn)，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。四、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信心，參加高考。個別輔導(dǎo)主要有三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平）；二是本一、本二預(yù)測線上的學(xué)生，尤其是語文單科薄弱的學(xué)生；三是對語文學(xué)習(xí)缺乏信心的學(xué)生。針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在2009年高考中來個皆大歡喜。五、復(fù)習(xí)階段劃分根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，09年上期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段。，強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。2009年2月第五篇：2013屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2013屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃目前，高三語文復(fù)習(xí)正進(jìn)入“文學(xué)類作品閱讀”環(huán)節(jié)，大約在4月中旬可以結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是對各個專題的各個考點(diǎn)作詳細(xì)的闡析及各種題型訓(xùn)練，在4月中旬至5月底的第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們將針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)做重點(diǎn)突破。具體安排如下：4月15日—21日（一周）：前4道選擇題（語基）及默寫訓(xùn)練。教師盡量少講，重點(diǎn)解析“語病”。學(xué)生以識記為主，繼續(xù)豐富并牢記“識記筆記”。周末補(bǔ)課：作文指導(dǎo)——如何安排文章結(jié)尾階段負(fù)責(zé)人：許旭東肖文國4月22日—5月5日（兩周）：文言文閱讀復(fù)習(xí)。教師作知識梳理（2課時），其余時間由學(xué)生復(fù)習(xí)教材及考綱要求的識記部分。周末補(bǔ)課：作文指導(dǎo)——關(guān)于分論點(diǎn)設(shè)定、如何論證說理（5月11日）。階段負(fù)責(zé)人：王小衛(wèi)劉婕5月13日—19日（一周）：詩歌復(fù)習(xí)。教師重點(diǎn)講解審題技巧、規(guī)范答題（2課時）。其余時間由學(xué)生識記考綱要求的識記部分。周末補(bǔ)課：審題訓(xùn)練（以精選精講為原則）。階段負(fù)責(zé)人：范若鏡李大愚5月20日—26日（一周）：文學(xué)類作品閱讀。以學(xué)生練習(xí)為主，教師作審題、規(guī)范答題指導(dǎo)。周末補(bǔ)課：學(xué)生識記作文素材及經(jīng)典范文。階段負(fù)責(zé)人：劉婕肖翔5月27日—31日（5天）：新聞短評、文學(xué)經(jīng)典閱讀復(fù)習(xí)。以學(xué)生練習(xí)為主，教師指對新聞短評的寫作結(jié)構(gòu)、文學(xué)經(jīng)典閱讀題的審題指導(dǎo)。階段負(fù)責(zé)人：姚蘭梅陳宇慧6月1日—5日：學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自主安排。2013年3月22日高三語文組
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