高三政治第二輪總復(fù)習(xí)(文件)
【正文】 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，慰問(wèn)了節(jié)日期間堅(jiān)守崗位的干部群眾，勉勵(lì)同志們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，用自己的雙手創(chuàng)造更加美好的生活，以更加開(kāi)闊的視野、更加昂揚(yáng)的斗志、更加扎實(shí)的作風(fēng)，不斷開(kāi)創(chuàng)福建改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。一些比較變態(tài)的題目，就不選了。開(kāi)展 “ 民族團(tuán)結(jié)教育 ” 主題活動(dòng)，做好民族團(tuán)結(jié)工作，要發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的力量。上海合作組織的成立為加強(qiáng)中國(guó)與中亞各國(guó)的合作奠定了基礎(chǔ)。 ? 解題過(guò)程中對(duì)原理的正確表述，有助于解題時(shí)，根據(jù)論點(diǎn)或者原理的要求答題。比如： ? 運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，對(duì)材料一中 “ 經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律 ” 的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡(jiǎn)要評(píng)析。 ? （ 1）結(jié)合材料，運(yùn)用辯證唯物論的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的依據(jù)。 ” 請(qǐng)你運(yùn)用文 ? 化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的知識(shí)，對(duì)一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 ? ②國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家職能，國(guó)家職能反映國(guó)家性質(zhì)。這些變化對(duì)人民當(dāng)家作主有何作用？縱觀人大代表產(chǎn)生方式的演變，中國(guó)民主進(jìn)程呈現(xiàn)出怎樣的軌跡？（ 2022四川卷） ? 要求很高的分析綜合能力。結(jié)合材料，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。 ? 答案要點(diǎn)一：綠色環(huán)保工作很重要。 ? 比如文化生活的： ? “ 百德孝為先 ” ，孝敬老人一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。 ? 比如政治生活的： ? 大學(xué)生： “ 我國(guó)民主政治制度不斷完善，人們能夠更加充分地享有政治權(quán)利，過(guò)著有尊嚴(yán)的生活，這就very happy。建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，需要每個(gè)人牢固樹(shù)立節(jié)能理念。題目給出的材料夠多，原理給出的指向性也是很明確的。 解題指導(dǎo) ——評(píng)析題 ? 這是一種特殊的題型： ? 題目給出的材料少，往往就是一兩句話。 ? 不要對(duì)題目的觀點(diǎn)做出簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)判斷。 ? 由于學(xué)生大多數(shù)無(wú)法準(zhǔn)確判斷錯(cuò)在那里，所以變成：先說(shuō)對(duì)的，（不說(shuō)錯(cuò)的）再說(shuō)對(duì)的。 ? 但是，民本思想是封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化條件的產(chǎn)物，是與封建社會(huì)條件相適應(yīng)的；而 “ 以人為本 ” 思想是社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化條件的產(chǎn)物，是與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的相適應(yīng)的思想。 考前指導(dǎo) ? 考前指導(dǎo)一般安排在高考前一周，時(shí)間兩節(jié)課。 ? 有的老師更加干脆，直接猜題了，還美其名曰打靶題。合理安排好政治學(xué)科一天的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高政治總復(fù)習(xí)的效率。 ? 第二、看題。 ? 補(bǔ)缺補(bǔ)漏主要彌補(bǔ)主干知識(shí)下的細(xì)節(jié)知識(shí)，但不是所有的缺漏都補(bǔ)，時(shí)間來(lái)不及不說(shuō)，也沒(méi)必要。 ? 總之，老師考前指導(dǎo)講的，和要求學(xué)生回家做的，要盡量的一致，進(jìn)一步提高政治總復(fù)習(xí)的效率。 ? 第四，題型結(jié)構(gòu)和解題注意事項(xiàng)要再一次強(qiáng)調(diào)。注重于題目的題型類(lèi)別分辨和解題注意事項(xiàng)。要求學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)框架，做到滾瓜爛熟。 ? 首先，考前指導(dǎo)最大的作用，就是安排好學(xué)生最后一周的復(fù)習(xí)。 ? 有的老師認(rèn)為要彌補(bǔ)缺陷，但是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在老師看來(lái)是千瘡百孔，兩節(jié)課根本就彌補(bǔ)不了。 ? 先說(shuō)：都是為統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治服務(wù)的。 ” 請(qǐng)你運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的知識(shí)，對(duì)一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 ? 再指出錯(cuò)的，說(shuō)的是指出該觀點(diǎn)的不合理性。 ? 題目給出的原理指向性也不很明確，也不能簡(jiǎn)單的按理作答。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、日新月異的科學(xué)技術(shù)、碰撞激蕩的多元文化，為了進(jìn)一步完善黨的執(zhí)政方式，提高黨的執(zhí)政能力，中共十七屆四中全會(huì)提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。 ? 答案： ? 原理：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用，正確的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)阻礙社會(huì)存在的發(fā)展。 民族區(qū)域 自治制度 題目?jī)?nèi)容 人民當(dāng)家作主 人民政府 中共 人大 宗教 國(guó)際關(guān)系 優(yōu)越性
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