音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)人格素養(yǎng)培育-資料下載頁
2025-08-01 14:30本頁面
【正文】 體結(jié)構(gòu)拆分原則 2）后分段 注意 不要在每段都 設(shè)置 過于 復(fù)雜和高級的要求，每次獨立教學(xué)活動且重點學(xué)習(xí)的段落 不得多于 2個。 3）難點前置 心理學(xué)原理：應(yīng)該在幼兒注意力保持的最佳期內(nèi)解決重難點問題?。ɑ顒拥?“ 基本部分初期 ” 注意力最為集中。） 4）夠用原則 心理學(xué)原理：當(dāng)信息負(fù)荷超載時，學(xué)習(xí)就自動停止了！ 七、團體律動游戲的 理想效果 和易以思 〔 禮記－學(xué)記 〕 ?道而弗牽 ?強而弗抑 ?開而弗達 師生關(guān)系和睦、學(xué)習(xí)進度合適、溫暖激勵合拍、學(xué)習(xí)結(jié)果和諧 九、音樂游戲的任務(wù)分析視角 ?音樂游戲的 “挑戰(zhàn)適宜程度” 及其調(diào)控 “模型”： 一個以上的元素，根據(jù)某種 規(guī)律組織起來的－－整體結(jié)構(gòu)。 從“ 原子性” 要素出發(fā) …… ?汽車牌照的啟示（ ABC、甲乙丙、 123） ?“筷子舞”（筷子、身體、擊） ?全世界凡是人都長一樣（五官、四肢） ?下肢“重心”：交替、不交替、以及二者融合 的各種走跑跳 ?上肢關(guān)節(jié) ……“ 黑走馬”（鷹之舞） 游戲的 “適宜程度” 調(diào)控 ? 模型 的規(guī)模（ 音樂長度－單位拍、樂句、樂段總數(shù) 動作總數(shù)量） ? 模型 的復(fù)雜程度 ? 不同動作數(shù)量 ? 重復(fù)與變化（ 次數(shù) 規(guī)律可辨認(rèn)性（ 1）生活邏輯（ 2）形式邏輯） ? 動作變化頻率 ? 動作本身 難度 ? 身體部位參與數(shù)量 ? 兒童肌肉發(fā)展成熟程度 （規(guī)律？） ? 生理系統(tǒng)機能發(fā)展水平 （運動、神經(jīng)、心肺系統(tǒng)） ? 重心控制能力發(fā)展水平 ? 空間 認(rèn)知－反應(yīng)難度水平 ? 克制不動－規(guī)定模式運動－自由模式運動－配合模式運動 ? 方向、方位、水平 ? 同伴以及同伴空間 ? 集體以及集體空間 ? 音樂節(jié)奏或節(jié)奏型 認(rèn)知－反應(yīng)或難度水平 ? 規(guī)模 ? 密度 ? 不同時值變化頻率 ? 節(jié)拍模型 關(guān)鍵詞：規(guī)模、數(shù)量、頻率、－－做 “ 升級 ” 或 “ 降級 ” 版本的設(shè)計 游戲的 “適宜程度” 調(diào)控 ? 調(diào)整教師的 語言 （精練、精確、驚艷） ? 調(diào)整教學(xué)的 流程 （層級、先后秩序） ? 調(diào)整教師的 示范方式 （教師示范同時幼兒模仿；教師先示范；教師示范－幼兒示范－幼兒模仿；教師邊講解邊示范幼兒邊操作） ? 調(diào)整教師的提示 （時間、方式、近日和退出） ? 調(diào)整觀察、操作的 空間狀態(tài) （秧田－鏡面；圓圈；行列） 關(guān)鍵詞： 循序漸進 ；具體問題具體對策－－做 “ 更加有效 ” 版本的設(shè)計 挑戰(zhàn) 與 成功 － 永遠(yuǎn)是 激動人心的 人生追求?。?！ 中國早期兒童音樂舞蹈發(fā)展與教育 研究中心－－電子郵箱 密碼： xian14 第九屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討大會 2022年 11月在西安召開 歡迎參與論文教案評優(yōu)以及現(xiàn)場教學(xué)觀摩申報選拔 我學(xué)習(xí)我成長 我快樂！ 我感恩我擔(dān)當(dāng) 我幸福！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1