小學(xué)音樂專業(yè)素養(yǎng)試題-資料下載頁
2025-04-15 05:26本頁面
【正文】 綜合 B：音樂與舞蹈、影視、美術(shù)等姊妹學(xué)科的綜合C：人文學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)的綜合D：音樂與藝術(shù)之外其它學(xué)科的綜合“三維”教學(xué)目標是： （ ）A：音樂審美與“雙基”B：知識與技能C：過程與方法D：情感態(tài)度與價值觀“雙基”，我們必須堅持的原則是： （ ）A：因為“用”而學(xué)B：學(xué)了必須“用”C：“雙基”與“審美”同步統(tǒng)一D：知識要“博”技能要“精”、增減教材，教師必須根據(jù)： （ ） A：學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求B：教師自己的喜好C：音樂教育的自身規(guī)律D：所教教材的實際情況，就是因為音樂具有： （ ） A：音樂進行的時間性B：音樂實踐過程的創(chuàng)造性C：理解空間的廣延性D：自身內(nèi)容的不確定性，就是因為音樂具有： （ ）A：個體理解的差異性B：音樂進行的時間性C：自身內(nèi)容的不確定性D：音樂自身的藝術(shù)性“三維”目標是： （ ）A：審美與“雙基”B：知識與技能C：過程與方法D：情感態(tài)度與價值觀：二是對學(xué)生積極意義的發(fā)展變化需要的支持和滿足。 （ ）A：不歧視學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生B：對學(xué)生積極意義的發(fā)展變化需要的支持和滿足C：對學(xué)生現(xiàn)有狀態(tài)的認可與尊重D：盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量，基于音樂內(nèi)部的兩個基本矛盾，它們是： （ ）其一是，其二是諧和與不諧和A：快與慢 B：強與弱 C：和諧與不和諧D：穩(wěn)定與不穩(wěn)定，在進行選擇時必須考慮作品的： （ ）A：流行性和通俗性 B：音樂形式的全面性。C：藝術(shù)性、經(jīng)典性、時代性。D：接受性和教育性，教材中的音樂創(chuàng)造安排了兩項內(nèi)容： （ ）A：根據(jù)所給的歌詞作曲 B：與音樂相關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動C：根據(jù)所給的內(nèi)容創(chuàng)編節(jié)奏D：運用音樂材料創(chuàng)造音樂四、簡答題？？？：“審美”與“雙基”的對立？，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些現(xiàn)代意識？ ？？？？ ，其中“自由”的含義是什么？ ？ 。？？？。，教學(xué)中應(yīng)特別注意哪三項要求？？？？。？。？？？ 。 ？？？？“過程與方法”目標落實路徑是什么？“過程與方法”目標?。五、論述題，論述小學(xué)音樂課程改革的必要性。“雙基”是學(xué)生音樂審美的基礎(chǔ)。，論述音樂的創(chuàng)造性特征。？，論述小學(xué)音樂課程的音樂文化傳承價值。1試論述在教學(xué)中如何落實音樂新課程的新理念。 1結(jié)合教學(xué)實際論述“會”是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本。1面向全體學(xué)生是國民音樂教育的對象意義的本質(zhì)要求。1結(jié)合教學(xué)實際談如何注重學(xué)生的個性發(fā)展 。 1結(jié)合教學(xué)實際談一談如何落實以音樂審美為核心。1重視音樂實踐全面提高學(xué)生音樂素質(zhì)。結(jié)合教學(xué)談一談如何落實以興趣愛好為動力的新課程理念?！罢n標”的要求，論述我們將如何完善評價機制?！扒楦袘B(tài)度與價值觀”放在音樂課程目標的首位?。、增減教材。
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