【正文】 特點(diǎn)?為什么?　　答案要點(diǎn)：順著“科學(xué)知識(shí)”這一維度設(shè)計(jì)拓展，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有怎樣的作用。這自然不是不可以。但是第二位老師的設(shè)計(jì)是從“語(yǔ)文”的角度著眼，小魚(yú)的尾巴——搖，老牛的尾巴——甩，燕子的尾巴——擺，用詞是很準(zhǔn)確的，每一個(gè)詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的是一種尾巴姿態(tài)的。后面的練習(xí)，一方面是在引導(dǎo)學(xué)生建立用詞要準(zhǔn)確這樣的意識(shí)，另一方面，進(jìn)行了語(yǔ)言文字運(yùn)用的拓展性練習(xí)。語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)類(lèi)似這樣一種“語(yǔ)文”的拓展，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)感圖式，而不是漫無(wú)邊際地去豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)?！　?人教版教材中有一篇課文《觸摸春天》。其中有這樣兩段話：　　第一段：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝?！薄　〉诙危骸霸诖禾斓纳钐帲察o細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。”　　第一段寫(xiě)的是蝴蝶被盲女孩安靜抓住了。第二段寫(xiě)蝴蝶被盲女孩安靜放了。　　問(wèn)題：(1)兩段話中都寫(xiě)了蝴蝶的動(dòng)作，第一段寫(xiě)“撲騰”，第二段寫(xiě)“撲閃”，兩個(gè)詞語(yǔ)分別寫(xiě)出了怎樣的情形?換一換是否可以?為什么?　　(2)兩個(gè)和段落分別寫(xiě)了盲女孩安靜的神態(tài)。第一段寫(xiě)“充滿(mǎn)了驚訝”，第二段寫(xiě)“仰起頭張望”。兩個(gè)詞寫(xiě)出了安靜心情怎樣的變化?　　答案要點(diǎn)：　　(1)同樣是寫(xiě)蝴蝶的動(dòng)作，前面是“撲騰”，蝴蝶在她的手指間“撲騰”。后面是“撲閃”，蝴蝶“撲閃”著翅膀飛走了。“撲騰”和“撲閃”這兩個(gè)詞語(yǔ)顯然不能調(diào)換。為什么不能調(diào)換?“撲騰”意味著求生的渴望，意味著掙扎，“撲閃”意味著獲得自由的舒展，動(dòng)作是差不多，但味道大不一樣?！　?2)當(dāng)蝴蝶在“撲騰”時(shí)，安靜驚訝。驚訝的背后，恰恰是安靜敏感而又細(xì)膩的精神世界，從驚訝我們可以感覺(jué)到他對(duì)蝴蝶求生欲望的吃驚，、同時(shí)又有一點(diǎn)不安。蝴蝶撲閃的時(shí)候，安靜“張望”。她是個(gè)盲童，看不到任何東西，在這里她居然張望，這與其說(shuō)是動(dòng)作，毋寧說(shuō)是一種有著象征意味的表情。這里的張望背后，可能是安靜細(xì)膩的呵護(hù)小蝴蝶生命的一種釋?xiě)眩环N欣喜，一種對(duì)蝴蝶、對(duì)春天生命的美好期待。　　2老案例的啟示　　“記者兼播音員”　　上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，農(nóng)忙假很多的。那時(shí)，我們的暑假只放三天，而一年的農(nóng)忙假可以達(dá)到60天。夏季，叫麥假，放假幫生產(chǎn)隊(duì)收麥子——我們的主要任務(wù)是撿麥穗兒。秋季，叫大秋假，幫生產(chǎn)隊(duì)拾棉花、剝玉米(大一點(diǎn)的同學(xué)還要干更重的農(nóng)活)。　　在農(nóng)忙假的時(shí)候，我的身份是比較特殊的——我是“記者兼播音員”?！　∶刻?，同學(xué)們到地里或生產(chǎn)隊(duì)的場(chǎng)院里勞動(dòng)，我和幾個(gè)同學(xué)要從東頭到西頭，滿(mǎn)村地跑——采訪同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)生的好人好事。親自到地里看一看，聽(tīng)老師講一講、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，或者把老師和同學(xué)們寫(xiě)好的稿子收上來(lái)。然后，回來(lái)，在大隊(duì)部編寫(xiě)關(guān)于某個(gè)同學(xué)怎么怎么樣的好人好事，最后加上一句“號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)”。　　開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，真的也不知道怎么寫(xiě)才好，于是就開(kāi)始看《唐山勞動(dòng)報(bào)》(那時(shí)候，因?yàn)榕峙椎木壒剩覀儗W(xué)會(huì)了抄報(bào)紙。寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿雖然不能抄報(bào)紙，但是總能從人物通訊之類(lèi)的文章中得到啟示，在文章的結(jié)構(gòu)方面也能模仿的。就這樣，一段時(shí)間以后，逐漸對(duì)“如何寫(xiě)”表?yè)P(yáng)稿熟悉了。只要有時(shí)間地點(diǎn)人物事件，我就能夠編出一篇稿子來(lái)。對(duì)別的同學(xué)寫(xiě)來(lái)的稿子，我也能夠按照自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改了?！　≡绯?、中午、晚上，同學(xué)們都從地里回來(lái)或在家中休息的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)就在大隊(duì)部，通過(guò)高音喇叭做廣播。別看不到地里干農(nóng)活，這活也挺累的。我到現(xiàn)在嗓子不好，很有可能是當(dāng)初不會(huì)用嗓子可嗓門(mén)兒喊給累壞了?！　〈箨?duì)書(shū)記、治保主任老是表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我是個(gè)“人才”。在家中，姥姥總是高興地合不攏嘴。只要我在姥姥身邊，她總要夸我。那時(shí)也懂一些事情了，心里好高興。因此，總是更加努力地把事情干好。這可能是我到現(xiàn)在也熱愛(ài)寫(xiě)作的最早的動(dòng)力?！　?wèn)題：這是一個(gè)老師回憶自己童年的故事。這個(gè)老故事對(duì)當(dāng)前的作文教學(xué)有什么啟示呢?　　答案要點(diǎn)：作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)需要用寫(xiě)作來(lái)交流的真實(shí)情境，有了這個(gè)情境，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的搜集資料、學(xué)習(xí)寫(xiě)作。寫(xiě)完了，要發(fā)揮其真實(shí)的交流作用。寫(xiě)作之后，需要得到及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)?！　?這是一位老師針對(duì)《蝴蝶的家》第二段教學(xué)設(shè)計(jì)的片段。　　……　　是啊，作者開(kāi)始為蝴蝶擔(dān)憂(yōu)了。在寫(xiě)作者為蝴蝶擔(dān)憂(yōu)的時(shí)候，作者寫(xiě)了蝴蝶的形體。你們讀讀這幾句話，簡(jiǎn)單的概括他的形體特點(diǎn)?！　∈前。禽p盈的、素潔的、柔弱的，作者在這幾句話中表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶怎樣的感情——喜愛(ài)它，為他遇到了這樣的環(huán)境而擔(dān)憂(yōu)。這擔(dān)憂(yōu)，在寫(xiě)形體的時(shí)候哪些地方寫(xiě)出來(lái)了?(那樣輕盈 載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)、那樣素潔一點(diǎn)誰(shuí)都不能玷污上的、那樣柔弱比一片樹(shù)葉還無(wú)力)讀這些句子，讀出作者的喜愛(ài)、擔(dān)憂(yōu)。　　對(duì)，這是作者擔(dān)憂(yōu)的理由啊?！　∽髡咴谶@里說(shuō)“怎么禁得起”，換個(gè)說(shuō)法怎么說(shuō)呢?(禁受不起)　　但是，作者在這里用了反問(wèn)的說(shuō)法，你們自己讀一讀，看看兩種說(shuō)法在表達(dá)擔(dān)憂(yōu)這種情感的時(shí)候，有什么不同點(diǎn)?(反問(wèn)，是的這種擔(dān)憂(yōu)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈了。)　　好，在讀這句話，將作者這種發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈擔(dān)憂(yōu)讀出來(lái)。作者最后說(shuō)，我簡(jiǎn)直沒(méi)辦法再想下去，心里是那樣的著急。作者用了一個(gè)詞語(yǔ)“那樣”。如果將“那樣”換成“非?！薄笆帧笨梢圆?　　(如果學(xué)生認(rèn)為可以，老師繼續(xù)引導(dǎo))　　但是作者卻寫(xiě)了“那樣”，這樣寫(xiě)有什么不同點(diǎn)呢?　　引導(dǎo)：那樣，是哪樣啊?前面有沒(méi)有具體說(shuō)明?(找到前面的文字，體會(huì)：這個(gè)“那樣”有總結(jié)的意味。)　　還有呢，你們想象著自己是作者，正看著暴風(fēng)雨中的蝴蝶，再讀下面兩句話：　　“心里是那樣著急”、“心里非常著急”，看看讀讀的時(shí)候，你覺(jué)得有沒(méi)有什么不同點(diǎn)?　　(那樣，好像還在看著蝴蝶呢，是我們仿佛看到了作者著急的神情。而非常，則沒(méi)有這種意思。)　　……　　問(wèn)題：這位老師在兩個(gè)句子的教學(xué)中，語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)與內(nèi)容和情感的體會(huì)是怎樣結(jié)合在一起的?　　答案要點(diǎn)：　　先讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，抓住在表情達(dá)意上其關(guān)鍵作用的“反問(wèn)句式”、“那樣”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)，通過(guò)“換個(gè)說(shuō)法”的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣的語(yǔ)言形式在文中所起的獨(dú)特作用，學(xué)習(xí)了用詞用句，同時(shí)更加深入的體會(huì)了作者所表達(dá)的情感態(tài)度。文學(xué)素養(yǎng)及百科知識(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練一、常識(shí)填空。1.“文房四寶”是指 ?！八拇蟀l(fā)明”是指 。 。4.“唐宋八大家”是指 。5.《兩小兒辯日》選自《 》，他與 、 、和 一起被人們稱(chēng)為“初唐四杰?！薄八臅?shū)”指的是《 》《 》《 》和《 》。《牛郎織女》的民間故事，還有《 》《 》和《 》。9.《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品，我還知道他寫(xiě)過(guò)的作品有《 》和《 》。 ，第一部語(yǔ)錄體散文是 ，第一部長(zhǎng)篇抒情詩(shī)是 ，第一位著名女詞人是 。 ，它的作者是著名的 家 家 家魯迅?！靶±疃拧钡氖? 和 。被人們稱(chēng)為“詩(shī)圣”的是 。 ；《哈姆雷特》的作者是 ?！霸?shī)中有畫(huà)”“畫(huà)中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是 。15.《孟姜女哭長(zhǎng)城》是我國(guó)古代民間傳說(shuō)，里面提到的皇帝是 。16.“三十六計(jì)”第一計(jì)是 ，有三種耐寒植物特別受到贊美，被稱(chēng)為“歲寒三友”，這三種植物指的是 。18.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，它的曾用名是 ?！叭嗣袼囆g(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家是 。（1）《三國(guó)演義》中的蜀國(guó)軍師 是個(gè)家喻戶(hù)曉的人物，他上知天文，下曉地理成了智慧的象征。在我國(guó)的四大名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是 ，他的綽號(hào)是 ，這部作品是《 》。（2）下面詩(shī)句指的是我國(guó)四大名著中的哪個(gè)人物： 。一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。，把自己脫得一絲不掛，還跑到街上去游行，這個(gè)故事的題目是 ；有個(gè)木頭做的男孩長(zhǎng)了個(gè)古怪的鼻子，只要說(shuō)謊鼻子就會(huì)長(zhǎng)一寸，不過(guò)他最終成了一個(gè)真正的好孩子，這個(gè)男孩叫 ；有個(gè)美麗的白雪公主，受到了惡毒皇后的殘害，在森林里和七個(gè)小矮人一起生活……這個(gè)故事出自 ；有個(gè)貧窮的少年得到一盞燈，輕輕一擦，居然出現(xiàn)了一個(gè)巨大的可以幫助他實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的精靈，這盞燈叫 。二、下面的故事分別出自哪部書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名，并寫(xiě)出作者。過(guò)五關(guān)斬六將 《 》 （ ）西天取經(jīng) 《 》 （ ）逼上梁山 《 》 （ ）負(fù)荊請(qǐng)罪 《 》 （ ）劉姥姥進(jìn)大觀園 《 》 （ ）三、根據(jù)所給信息，寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容。、哲學(xué)家，唐宋八大家之一，曾與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱(chēng)，他的集子被稱(chēng)為《河?xùn)|先生集》。 （ ），千古文章四大家。 （ ），被稱(chēng)為“詩(shī)三百”，分為風(fēng)、雅、頌。 （ ）四、在橫線處填上恰當(dāng)?shù)娜嗣！笆⑻圃?shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家”贊頌的是 ?！斑^(guò)五關(guān)，斬六將、赤兔馬、單刀赴會(huì)”相關(guān)的人物是 。五、根據(jù)所提供的稱(chēng)謂，寫(xiě)出其相應(yīng)的年齡或年齡的雅稱(chēng)。而立（ ） 不惑（ ） 半百、知天命（ ） 花甲、耳順（ ） 古?。? ） 期頤（ ） 耄耋 （ ） 不滿(mǎn)周歲（ ） 2至3歲（ ） 男子20歲（ ）六、填空。“第一”第一部詩(shī)歌總集—— 第一部編年體史書(shū)—— 第一部國(guó)別體史書(shū)—— 第一部紀(jì)傳體史書(shū)—— 第一部語(yǔ)錄體儒家經(jīng)典散文作品—— 第一部軍事著作—— 第一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)—— 第一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)—— 第一部浪漫主義神華小說(shuō)—— 第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)—— 第一部字典—— 第一位著名女詞人—— “圣人”至圣（ ） 亞圣（ ） 詩(shī)圣（ ） 詞圣（ ）武圣（ ） 書(shū)圣（ ） 畫(huà)圣（ ） 藥圣（ ）酒圣（ ） 兵圣（ ） 史圣（ ） 樂(lè)圣（ ）青蓮居士（ ） 六一居士（ ） 東坡居士（ ） 香山居士（ ）易安居士（ ） 芹溪居士（ ） 半山老人（ ） 四明狂客（ ）射陽(yáng)山人（ ） 湖海散人（ ） 少陵野老（ ） 煙波釣徒（ ）詩(shī)仙（ ） 詩(shī)圣（ ） 詩(shī)豪（ ） 詩(shī)囚（ ） 詩(shī)佛（ ）詩(shī)鬼（ ） 詩(shī)魂（ ） 詩(shī)魔（ ） 五言長(zhǎng)城（ ） 大李杜（ ）小李杜（ ） 七絕圣手（ ）田園詩(shī)派（ ） 邊塞詩(shī)派（ ）豪放派（ ） 婉約派（ ）“四書(shū)五經(jīng)”四書(shū)： 五經(jīng)： ： 三曹： 初唐四杰： 大李杜： 小李杜： 唐宋八大家： 三蘇： ： 9戰(zhàn)國(guó)七雄： 七、中國(guó)古代四大美女：沉魚(yú)（ ） 落雁（ ） 閉月（ ） 羞花（ ）八、《孫子兵法》之三十六計(jì)。(根據(jù)第一個(gè)字補(bǔ)充后面兩或三個(gè)字)瞞（ ） 圍（ ） 借（ ） 以（ ） 趁（ ） 聲（ ） 無(wú)（