6小議對(duì)中職生信息素養(yǎng)的培育-資料下載頁(yè)
2024-09-25 05:50本頁(yè)面
【正文】 以學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在第二學(xué)年一定要與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)整合起來(lái)進(jìn)行。 （ 4）學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不系統(tǒng)。學(xué)校由于對(duì)大學(xué)生信息 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 素養(yǎng)培養(yǎng)的目的不清楚，致使沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，表現(xiàn)為培養(yǎng)過(guò)程不連貫，課程設(shè)置混亂，同一知識(shí)內(nèi)容在不同的課程中重復(fù)等現(xiàn)象，而另一些信息素養(yǎng)所必需的內(nèi)容（課程）卻未設(shè)置，沒(méi)有 形成一個(gè)有機(jī)的課程體系群，不同學(xué)校設(shè)置的同一名稱(chēng)的課程，其內(nèi)容也相差甚遠(yuǎn)。 三中職生信息素養(yǎng)的教育內(nèi)涵 隨著各個(gè)中職院校多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及和計(jì)算機(jī)多媒體課程的開(kāi)設(shè)。當(dāng)代中職生已經(jīng)具備了基本的信息技能，但 “ 娛樂(lè) ” 成為中職生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要目的，據(jù)調(diào)查，在校園網(wǎng)吧里上網(wǎng)的大多數(shù)學(xué)生都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)交友、聊天、玩游戲，而真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢(xún)資料的學(xué)生也大都是在作業(yè)的催促下，才被動(dòng)的搜索信息，沒(méi)有養(yǎng)成求新求變的系統(tǒng)資料收集的習(xí)慣，缺乏捕捉信息、分析信息的自覺(jué)性，且學(xué)生科 研意識(shí)普遍淡薄、信息意識(shí)不強(qiáng)，不知道如何正確評(píng)價(jià)與篩選檢索信息，更談不上如何批判和創(chuàng)造的使用信息，信息素養(yǎng)普遍較低。 通過(guò)文獻(xiàn)研究，我們可以了解到，在中等專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)生信息素養(yǎng)包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取識(shí)別信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的基本技能之外，更重要的是在信息技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、批判精神，以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。信息素養(yǎng)教育的目的是為了培養(yǎng)和提高人 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 們的信息能力，信息能力主要包括以下幾個(gè)方面：（ 1）敏銳的信息意識(shí)；（ 2）快捷的信息獲取能力；（ 3）正確評(píng)價(jià) 和鑒別信息的能力；（ 4）將信息技術(shù)和獲得的信息與工作、生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的能力；（ 5）利用所獲取的信息開(kāi)發(fā)新信息的能力。 參考文獻(xiàn) ［ 1］王秀娟、劉傻芳等 .加強(qiáng)中職課程的整合，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)［ j］ .文教資料， 2024 ［ 2］李大輝 .基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究［ j］ .黑龍江高教研究， 2024（ 6） ［ 3］張靜波等 .信息素養(yǎng)能力與教育［ m］ .北京：科學(xué)出版社， 2024 ［ 4］王之東 .以 “ 校園網(wǎng)絡(luò)文化為載體，推動(dòng)中職教改進(jìn)程 ”［ j］ .遼寧中 職學(xué)報(bào)， 2024
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